Национальный корпус русского языка и Национальный корпус русского литературного языка. Общая характеристика и основные приемы работы с Корпусом.
Компьютерные технологии обработки и хранения звукового сигнала. Основные характеристики звучащей речи.
Первый урок
Тема: Основные ИКТ прикладной русистики
Цель в предметной области: знакомство с терминологией, расширение кругозора.
Цель в формировании информационно-коммуникационной компетентности: определение основных технологий и их возможностей.
Задачи:
1. Проверить определения ИКТ, найденные школьниками в Интернете. Итоговое определение записать в словарик.
2. Определить различия в значениях слов «информационный» и «информативный», «коммуникационный» и «коммуникативный», «техника» и «технология».
3. Показать возможности и примеры использования технологий.
Формы: семинар.
Приемы решения задач:
1. Подготовить презентацию с определениями основных технологий.
2. Предварительное индивидуальное задание ученикам: подготовить доклад и презентацию с характеристикой технологий гипертекста, тезауруса, базы данных, корпуса данных.
3. Обсудить презентации и записать итоговое определение в словарик.
Материалы для урока
Материалы для презентации можно подобрать на сайте http://www.itit.edu.nstu.ru/ (рис. 1). Стоит обратить внимание на рубрики «Компьютерный класс» и «Интернет-ресурсы».
Рис. 1. страница сайта с материалами по использованию Икт в обучении языкам http://www.itit.edu.nstu.ru/
Ознакомиться с тезаурусами, доступными по адресу www.rutenia.ru/folklore/. Подготовить характеристику тезауруса (по выбору).
Второй урок
Тема: Основные ИКТ прикладной русистики: тезаурус
Цель в предметной области: систематизация лексики, определение различий в значениях слов.
Цель в формировании информационно-коммуникационной компетентности: формирование умения использовать тезаурусы.
Задачи:
1. Выбрать лексико-семантические группы для демонстрации возможностей технологии тезауруса (посуда, осветительные приборы, термины родства и т. п.).
2. Определить минимальные противопоставления в значениях выбранных слов.
3. Составить схему тезауруса.
4. Обсудить характеристики тезаурусов, подготовленные учениками.
Формы: семинар. приемы реализации задач:
1. Работа со словарями.
2. Создание схем.
3. Работа на компьютере с сетевыми тезаурусами.
Материалы для урока
В настоящее время тезаурус – это популярная форма словаря в гуманитарных науках: этнолингвистике, фольклористике, литературоведении. Общую характеристику тезаурусов как одного из обучающих средств можно найти в докладе А. Л. Воскресенского «Новые обучающие средства для