От неё надо бежать, как от самой страшной заразы, потому что, уничтожая в человеке его естественную, природную типовую информационно-метаболистическую систему ориентиров, она всех заражает безумием, и «синтаксис личности» (так называется это псевдо-учение) оборачивается «орфографией мозжечка» – кастрация пшеничного колоса по методу Т. Д. Лысенко ничто в сравнении с этим! Бегите от этой психойоги, как от чумы! Спасайтесь, пока Вы ещё не потеряли память – не забыли значение слов и понятий, которые в самых абсурдных и противоестественных сочетаниях подаются в этом псевдонаучном месиве, пока Вы не разучились логически мыслить и отличать разумную мысль от шизофренического бреда. Не для того Аушра Аугустиновичуте противопоставила логическую стройность соционики распространённому в психологии хаосу эмпирических описаний, чтобы всю эту изначальную стройность утопили в хаосе шизофренического бреда этой, так называемой психософии, которая на деле оказывается психософистикой и засоряет податливые умы самым примитивным и низкопробным набором спекулятивных, психо-софических клише, заранее зная, что до добра это психо-софизмы не доведут!
Кстати, уместно тут будет вспомнить, что софизмом (от греч. sophisma) называется умышленно ложно построенное умозаключение, формально кажущееся правильным, основанное на двусмысленности понятий, на выхватывании отдельных сторон явления и отрыве сущности от контекста; преднамеренное применение ложных, обманчивых доводов; словесные ухищрения, вводящие в заблуждение, чем в конечном счёте и оказывается это опасное и псевдонаучное учение, якобы, отпочковавшееся от соционики, а по сути не имеющее с ней ничего общего и непоправимо дискредитирующее её.
Предоставляю читателям самостоятельно судить, кто тут кого дискредитирует.
Слово предоставляется Нелли Воскобойник: «КТО БЫ МОГ ПОДУМАТЬ!»16
Еще совсем недавно мне казалось, что меня трудно удивить. Я закоснела в уверенности, что не знаю только деталей, а по большому счету мне все в мироздании вполне понятно.
И вдруг… Вообще, я избегаю этого сюжетного хода. Однако случилось, что я (…) узнала совершенно новое. Оказалось, люди не родятся одинаковыми и тем более равными. Совершенно невозможно создать лицей, в котором из всех детей воспитают лидеров нации, как предполагал Александр I. У каждого человека (даже новорожденного) есть набор из четырех свойств, который он пронесет неизменными в своих соотношениях от младенчества до смерти. Условно на русском языке эти свойства называются «физикой», «логикой», «эмоцией» и «волей». Они и в самом деле имеют некоторое отношение