Перенос знаний с воображаемой реконструкции на реальную ситуацию осуществляется на основе аналогий, которые кроют в себе некоторые опасности. Чтобы избежать ошибок, необходимо учитывать содержание и разные уровни аналогии:
1) отдельные признаки, качества, например, связь между определенным событием и последствиями;
2) систему признаков, чаще всего в виде сходства в способах взаимодействия и связей;
3) сходство составов правонарушений;
4) предположение, что данное правонарушение совершено известным уже лицом.
Аналогия на каждом из этих уровней приобретает познавательное значение, приближает к решению возникающих задач. При этом мышление имеет ясно выраженную тенденцию к созданию реконструкции, наиболее точно воспроизводит событие к полной воображаемой реконструкции. Кроме того, перенос знаний по аналогии обязательно должен корректироваться по принципу объективности, полноты и всесторонности, обязывающему строить все реально возможные случаи и исчерпывающе их проверять. Воображаемые реконструкции проходят несколько этапов. Сначала создается некоторая воображаемая схема ситуации, ее мысленный эскиз. Постепенно она наполняется конкретным содержанием за счет поступления данных от проведенных иных розыскных действий. При этом реконструкция не остается пассивным ее накопителем, наоборот, она выполняет ориентировочную функцию, помогая в отборе фактов, мобилизует опыт и знания, активизирует аналитическую деятельность детектива, способствует уточнению проблемной ситуации, помогает определить пути ее решения, обостряет оценочную деятельность. Учитывая возможную специфику служебных расследований, мы рассмотрим два основных направления, в которых применяются мнимые реконструкции и реализуются их функции. Такими направлениями следует считать ретроспективную – обращенную в прошлое, и перспективную – обращенную к изучению будущих последствий, реконструкции. Оба направления тесно связаны между собой, и их разделение проводится условно, в научных и практических целях. Ретроспективная реконструкция основывается на непосредственном ознакомлении с фабулой