Понятие об ответственности: берут на себя ответственность, которую готовы разделить.
Модель общения: дискуссии, споры (с приведением аргументов), беседы.
Главная цель – договориться, найти золотую середину, принять наиболее благоприятное для всех сторон решение.
Отношения к эмоциям: «Мои эмоции – часть меня!»
Умеют контролировать свои эмоции, что часто заключается в аргументации своих реакций на внешнюю среду, умении сказать об этом собеседнику.
Общение с другим человеком рассматривается в качестве двустороннего взаимодействия. Если в отношениях наблюдается негатив, собеседник воспринимается как частичная причина недовольства: «Он не прав, но я сделаю для себя выводы. Возможно, я тоже в чем-то ошибаюсь!»
Отношение к критике: «Мне интересно мнение специалиста. Пожалуй, я возьму это себе на заметку!»
Принимают критику, готовы работать над своими ошибками. Ценность представляет мнение специалистов, компетентных людей, авторитетов.
Установка в отношениях: «Я хочу взаимного обмена, равного сотрудничества».
Сила воли: наличие силы воли (есть установка и ресурс для исполнения).
Отношение к собственному телу: принимают свое тело таким, какое оно есть, со всеми его особенностями, ухаживают за ним (спорт, система питания, здоровый образ жизни и т. д.). Организм рассматривается в качестве одного из способов собственного развития и совершенствования.
Отношение к возрасту: принятие своего возраста. Осуществление разумных (не создающих риск здоровью и жизни) мер по сохранению молодости.
Отношение к смерти: спокойное. Смерть – это естественный процесс.
Главные ценности: достижения, взаимодействие с людьми как способ развития и путь к успеху. Материальные блага воспринимаются как доказательства успеха, а власть и статус – как показатель достижений и результат вложенных усилий. Успех – результат труда!
Особенности
Установки и жизненные принципы отвечают категории «Подростки», но при этом отношения с окружающими строятся больше по моделям из категории «Дети». Представители данного подтипа имеют потенциал для роста и развития и чувствуют дискомфорт от того, что их способности, таланты и внутренняя зрелость не находят соответствующей реализации и не приносят желаемых результатов. Конфликт между внутренним наполнением и внешним выражением (моделями поведения).
Условно подростки – это своеобразная карантинная группа, подверженная личностным кризисам, представители которой могут либо заметно подняться вверх, либо опуститься на нижний уровень.
Модель общения: Я хочу отдать, но взять хочу больше!
«Подростки» не ищут чуда, а ищут способ. Они готовы работать над собой. Нередко в вопросах роста и развития прибегают к помощи