Вообще, человек приходит в спорт реализовать различные потребности:
• в самосовершенствовании – желание овладевать новыми навыками и достигать превосходства;
• в общении – желание иметь позитивные, дружеские отношения с другими;
• в достижении признания успеха, – желание быть известным характерно для спорта;
• в самоуправлении – умение контролировать себя.
Тренер должен уметь распознавать и уважать индивидуальные различия игроков в этой области, потому что люди часто бросают спорт, когда тренировочные и соревновательные цели и принципы не соответствуют их мотивам.
Игроки, мотивированные на результат и совершенствование. Чтобы улучшить участие игроков в спортивной программе, необходимо повысить их мотивацию, обеспечивая прежде всего индивидуальную подготовку и совершенствование. Один из возможных путей состоит в установке реалистичных, прогрессивных целей, основанных на прошлых действиях. Тогда игроки увидят прогресс и будут стремиться к совершенствованию. Ниже приведены некоторые возможные варианты действий тренера для создания уверенности игроков в том, что достижение их целей возможно:
Отмечать все шаги индивидуального совершенствования.
Сохранять записи достижений, дневники, рабочие журналы и т. д.
Планировать игры с подходящими противниками.
Регулярно обсуждать прогресс игроков, результаты и цели.
Игроки, мотивированные на спортивную деятельность. Мотив участия, желание быть частью группы и чувство принадлежности к ней являются, вероятно, самыми сильными и наиболее общими мотивами для длительного участия в спортивной деятельности. Работая как одно целое, достигая общих поставленных целей, развлекаясь и отдыхая вместе с другими, ощущая причастность к группе, получая от нее поддержку и помощь, игроки команды испытывают дополнительную мотивацию к продуктивному взаимодействию.
Для подкрепления и удовлетворения потребности в участии можно предложить несколько следующих действий со стороны тренера:
• сделать взаимодействие игроков частью каждой тренировки (упражнения в парах, разминка и конец тренировки с растягиванием с партнером, ситуации, когда каждый игрок становится тренером другого);
• давать команде возможность после каждой тренировки поговорить, обсудить в неофициальной обстановке все вопросы ее жизни;
• обеспечивать возможности для социального общения после игры;
• проводить дружеские вечеринки команды;
• поощрять взаимопомощь игроков, общее решение житейских проблем;
•