Полезное действие на организм оказывает изменение рабочей позы ребенка во время деятельности (система «динамической смены поз», то есть организованно переводить детей из одной рабочей позы в другую). Продолжительность работы может быть стоя от 3 до 7 минут и смена поз происходит в течение деятельности 2–3 раза. При этом не столько важна продолжительность стояния, сколько сам факт смены положения детского тела.
Требования к организации процесса образовательного процесса в ДОО:
1. Столы расставляются так, чтобы вокруг каждого их них было хоть какое-то свободное поле – поле для постоянного удовлетворения естественной потребности ребенка в движениях; зона организации малых форм непроизвольной двигательной активности.
2. Необходимо строго следить за тем, чтобы за одним столом работали дети одного роста.
3. Расстановка столов меняется не реже 1 раза в месяц.
4. Гигиенически оптимальным следует считать, если обувь снята и дети, находясь в носочках из естественной ткани.
5. Под ноги рекомендуется поместить коврик из естественных тканей.
Структура проведения занятия с участием детей с нарушением опорно-двигательного аппарата отличается от структуры обычного занятия в общеобразовательном детском саду.
Занятия в ДОО строятся по следующему плану:
1. Психологический настрой на занятие в кругу.
2. Двигательная разминка в кругу.
3. Речевая разминка с использованием пальчиковых игр.
4. Основной блок рабочего материала, включающий в себя развивающие задания и направленный на развитие одного из познавательных процессов (или свойств личности), с обязательной разминкой в середине в соответствии с темой занятия.
5. Подведение итогов занятия в кругу.
Занятие, построенное по этому плану, соответствует одному из основных требований к организации двигательной активности ребенка с нарушением опорно-двигательного аппарата. Это требование заключается в необходимости смены позы ребенка каждые 10 минут.
Психологический настрой на занятие помогает заинтересовать ребенка в будущей деятельности. Также во время работы в кругу можно развивать положительные взаимоотношения между детьми, найти индивидуальный подход к ребенку с личностными проблемами.
Двигательная разминка в кругу может решать тоже множество задач. Это не только формирование двигательной активности, но и развитие пространственных представлений (особенно ориентировки в собственном теле), памяти, внимания и т. д.
Пальчиковая гимнастика необходима для всех детей, так как способствует развитию мелкой моторики. Выполнение упражнений обычно сопровождается стихами. Это развивает память ребенка. Очень часто стихи и упражнения подбираются в зависимости от темы