Майстер зміряв його поглядом й відказав: – Якби я був на твоєму місці, то з цього самого дня грав би тільки на першому поверсі.
Така відповідь здивувала Майстрових учнів:
– Чому ти не порадив йому покинути азартні ігри? – зажадали вони відповіді.
– Бо ж знаю, що він цього не зробить, – такою була проста, але сповнена мудрості відповідь Майстра.
Розмова
Учневі кортіло переказати Майстрові чутку, щойно почуту на базарі.
– Зачекай-но хвилинку, – сказав Майстер. – Оте, що ти надумав розповісти нам, це правда?
– Не певен, що це правда.
– Воно корисне?
– Ні, в цьому немає ніякої користі.
– Може, ота чутка смішна і якось нас розважить?
– Ні, аж ніяк.
– Тоді навіщо нам її вислуховувати?
Духовне полегшення
Майстер додержувався думки, що немає поганих слів, якщо їх вживати у відповідних обставинах.
Коли йому сказали, що один з його учнів схильний до лайки, Майстер зауважив:
– Недарма кажуть, що лайка так полегшує душу, як не здатна жодна молитва.
Плітка
Один учень відкрився Майстрові у своїй поганій звичці повторювати плітки.
На це Майстер відповів з лукавою посмішкою:
– Не такий вже гріх повторювати, якщо не прикрашуєш почуте.
Рухи
Учням, що завжди просили слів мудрості, Майстер сказав таке:
– Мудрість не виказує себе в словах. Вона проявляє себе у дії.
Та коли побачив, як його учні завзято кинулися до роботи, він розреготався і сказав:
– Це не дії. Це рухи.
Ув’язнення
– Ти такий гордий своїм розумом, – сказав Майстер одному учневі, – що нагадуєш в’язня, який пишається великим розміром своєї тюремної камери.
Частина друга
Єднання
– Як досягти єднання з Богом?
– Чим більш стараєшся, тим більшу відстань створюєш між Ним та собою.
– А як подолати цю відстань?
– Зрозуміти, що її не існує.
– Чи не означає це, що Бог і я – одне?
– Не одне. Навіть не двоє.
– Як це можливо?
– Сонце і його світло, океан і хвиля, співак і його пісня – не одне. І не двоє.
Розрізнення
Покинутий коханець сказав Майстру:
– Вже раз обпікся. Більше ніколи не закохуватимуся.
На що Майстер відповів:
– Ти ніби той кіт, котрий обпікся, скочивши на плиту, й тепер обходить її стороною.
Автоматизм
Майстер якось запитав своїх учнів, що важливіше – мудрість чи дія. Учні були одностайні:
– Звісно, дія. Яка користь із мудрості, яка не виявляє себе у дії.
Відповідь Майстра була така:
– А яка користь із дії, яка походить від непросвітленого серця?
Поклоніння
Учневі, занадто запопадливому, Майстер сказав:
– Світло відбивається