Кто-то скажет – что ж так смотреть через чёрные очки? Всё прекрасно – половина взрослого населения в России имеет высшее образование, а то и несколько высших. Все умеют читать…
«У академиков мозгов много, они как-нибудь разберутся и что-нибудь придумают – ведь им именно за это от правительства платили и платят деньги!
А мы налоги заплатили и теперь ведём детей в школу – там должны ребёнка научить всему, чему надо».
Должны!
Но ведь – не учат!
Насколько хорошо современные выпускники знают точные науки?
Сколько процентов выпускников способны общаться на иностранном языке?
Таких вопросов можно задать много и ответы на них всем известны.
Слишком мало выпускников достаточно обученных, чтобы успешно работать и создавать достойный и конкурентоспособный продукт.
Просто посмотрите в магазинах: откуда там техника и продукты?
В основном из Китая.
Значит, кто умнее и способнее на практике?
Какой же опыт в прошлом был успешным?
Это опыт практического обучения.
Сын плотника смотрел за работой отца и постепенно перенимал его приёмы работы с инструментами, с материалом, узнавал о свойствах материалов (разных пород дерева и т.п.), о способах ухода за инструментами. И через несколько лет становился профессионалом, который мог сделать полностью готовое изделие и получить за это деньги на жизнь. При этом он мог не уметь читать, писать и делать сложные вычисления. Но мог как-то делать измерения для своей работы. Он разбирался в деньгах, мог считать в необходимых ему пределах.
Дети дворян имели личного учителя и гувернантку (гувернёра), может даже иностранного, и на практике изучали несколько языков до уровня свободного общения, владели музыкальными инструментами, пели, танцевали, знали историю, литературу, основы естественных наук. Знали основы ведения хозяйства, финансов, лесоводства, сельского хозяйства, чтобы их имения развивались и могли быть переданы их детям в улучшенном виде.
Одной общей чертой этого успешного обучения было сочетание общения с постоянной практикой. Причём вполне обходились без дневников, оценок и современных экзаменов. Но проверка знаний и навыков была очень строгой – плотнику обязательно надо было продемонстрировать своё умение на практике, также, как и молодому человеку из высшего света надо было легко общаться на французском.
Шаг 2: Выводы
Вывод первый
Часто обучение не нацелено на получение практических результатов. Если вы хотите получить достойное