© Наталья Павловна Яровая, иллюстрации, 2018
ISBN 978-5-4493-5184-5
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Введение
Вопрос достойного образования волнует очень многих родителей и учеников школ и даже тех, кто уже учится в ВУЗах. С этим вопросом связано очень много эмоций, очень много рекламы от самых разных ВУЗов, советов от «старших» и «опытных товарищей».
Огромного потока информации о «достойном образовании» вполне достаточно даже для того, чтобы привести в замешательство взрослых людей, которые сами получили высшее образование. Я не говорю уже о старшеклассниках, которым несколько лет со всех сторон проводят «накачку», которая иногда даёт негативный эффект, приводя излишне впечатлительных подростков к нервным срывам.
Я постарался изложить вопрос кратко, без «высоких слов», с позиции здравого смысла. При этом у меня отмечены некоторые моменты, о которых точно знают взрослые, но которые совершенно не упоминаются в рекламах разных «крутых» и не очень крутых ВУЗов и колледжей.
Хочу также напомнить, что в мире в образование вкладывают огромные деньги. И это правильное вложение средств. Только вот тут возникает проблема: туда, где много денег, устремляются люди, которые гораздо больше заинтересованы в самих деньгах, а не в том, чтобы кто-то получил хороший результат от обучения. Примеров плохого образования можно найти очень много.
Прочитав книгу, вы получите несколько разумных идей относительно высшего и специального образования, которые позволят принять решение о дальнейшем обучении более спокойно и взвешенно.
Желаю всем получить именно то образование, которое Вы хотите и которое Вы сможете с успехом применить в своей жизни!
Игорь Казаринов
Шаг 1: Анализ состояния современного образования
Прошлое и настоящее. Плюсы и минусы
В обществе существует идея, что достойное образование является основой успеха в жизни. Это вполне здравая мысль, для которой можно найти много подтверждений в окружающей реальности.
Собственно, зачатки образования есть даже у животных. Мать даёт щенкам поиграть с добычей, котята играют с бантиками и т. д.
Зверята получают навыки, нужные в жизни.
Конечно, у человека это стало гораздо сложнее. Даже, можно сказать, усложнилось до чрезвычайности!
Детсады, детские центры, школы, лицеи, гимназии, колледжи, техникумы, институты, академии, курсы, репетиторы, интернет и т. п.
Воспитатели, тренеры, психологи, учителя, учителя высшей категории, завучи, директора, РОНО, методисты, РАО (Российская Академия образования – бывшая Академия педагогических наук), кандидаты, доктора педагогических наук, члены-корреспонденты, академики. Журналы, конференции, ФГОС, аттестации, переаттестации, методические материалы, интерактивные доски, планшеты, электронные книги, ЕГЭ, ГИА, ОГЭ, КИМы, ВПР, тестирование…
И я наверняка что-то забыл! Скорее всего самое важное!
Что же пропущено в моём перечне?
Учебники, решебники, сборники сочинений, шпаргалки? Школьная охрана (которой не было, когда я учился!)? Наркотики, алкоголь, сигареты (которые, несмотря на охрану, присутствуют в школах)?
Что-то ещё?..
Ах, да! Я забыл про ученика! Слона-то я и не приметил! Но мне кажется, что вся нынешняя система образования давно потеряла ученика и крутится сама по себе, развивается, совершенствуется… А ученики живут своей жизнью, которой система образования мешает в меру сил.
Растут, влюбляются, учатся строить отношения в навязанном им коллективе, по навязанным «взрослыми умными дядями и тётями» правилам, основанными на двойной морали (одна – для окружающих и проверяющих, другая мораль – внутренняя, не для окружающих). Дерутся, ссорятся, объявляют бойкоты, беременеют, рожают детей, учатся пить, курить, наркоту пробуют.
Всё по-взрослому!
Даже серьёзнее, чем у взрослых!
Потому как опыта реальной жизни у детей нет, и они попадают в этот бурный котёл жизни без игр с мячиками и бантиками, какие есть у котят.
Ведь это 30-летняя женщина представляет – что ей можно делать с беременностью, а что нельзя. А школьница даже боится маме сказать, если вообще понимает – что с ней происходит.
Есть ещё школьная травля, издевательства (как от учеников, так и от учителей) и прочие «мелочи».
Похоже, проблем меньше не становится.
У более чем семи «нянек» дитя без глазу.
Давайте посмотрим на суть современного «образовательного процесса» – сильно ли он