3.10.2. О месте уважения в иерархии потребностей
А теперь обсудим место потребности уважения в иерархии.
Что нужно для ранжирования в Животном мире? Требуется 1) общение; 2) недостаток некоторого ресурса и 3) индивидуальное распознавание особей – способность их отличия в психике и запоминание индивидуального опыта.
Но 1) и 2) почти одно и то же – результат Среды – роста плотности особей. Тогда ресурсов не хватает, а в столкновении особей возникает контакт (общение) и конфликт. А потому индивидуальное распознавание есть третье и эволюционно самое позднее приспособление психики наших предшественников – оно вызвано средой. На уровне общения и с учетом ресурсов субъекта общения возникает эффективное различение возможностей. Цель – снижение издержек при распределении ресурсов. Итак, если ранжирование считать следствием уважения, то из знания или информации возникает тревога. Тогда УВАЖЕНИЕ НАСЛЕДУЕТ ОБЩЕНИЮ с учетом и участием индивидуального технического общения – информации о статусных ресурсах оппонента! Без общения по поводу распределения ресурсов и их использования не может быть никаких социальных оценок статуса. Конкретные конфликты в социальном обществе – и есть специфические и эффективные в смысле агрессии «общения». Они влекут проявление претензий, оценку и сравнение статусных ресурсов, их последующее использование. Уважение является потому и продуктивной частью, результатом всякой правильно (эффективно и полезно) построенной теории конфликтов. В конечном счете, уважение наследует общению и невозможно без него. Последний вывод и соответствует целям, поставленным в настоящем разделе. Здесь же следует отметить культурное (опытное, приобретенное, апостериорное) происхождение потребности уважения (ранжирования) у Животных и Человека.
Еще две связанные темы присоединены к решенной.
Для нас важен порядок индивидуального усвоения личностью проблемы уважения и тема соотношения ресурса силы и информации.
Первое общение младенца происходит с матерью – это аналог общения животного, но много шире и теплее. Мы уже знаем, что и звереныш, и маленький еще не Человек, усваивают первую (животных) модель Мира на подсознании, см. 2.10. Отношения ребенка к матери и отцу через уважение в семье – первая подсознательная модель.
Далее строится вторая языковая модель Мира и возникает отношение ребенка к людям, вещам и ресурсам. Конфликты появляются и на первом, и на втором уровнях.
Уже в масштабах детской площадки и песочницы уважение возникает относительно других детей, значимости