Шедевры Ахмата. Эдуард Аминов

перечнем экзаменов, через которые ему предстояло пройти, он решил, что сдавать их не будет, поскольку он мраморщик. Но ему разъяснили, что без этого учеба невозможна. И он как смог, все-таки с трудом сдал экзамены по живописи, истории, написал с большим затруднением сочинение на русском языке. В результате директор училища объявил, о решении комиссии зачислить его студентом без стипендии и о необходимости сдать первый семестр на «хорошо». Иначе неизбежно отчисление. Учеба в первое время Ахмату давалась сложно, так как он, будучи каменотесом, никогда не рисовал, а об акварели даже и не слыхал. Но он прилагал все усилия, и видя это стремление, и студенты, и преподаватели помогали трудолюбивому ученику.

      Хочу ещё заметить, что в послевоенное время почти все дети старались друг другу помочь. Возможно, война и трудности жизни консолидировали многих тогда детей. А среди друзей в училище у Ахмата были даже такие, у которых не было одной руки или одной ноги. Вот именно благодаря такой взаимовыручке и таким учителям, да стараниями самого Ахмата он осваивал все премудрости рисования, скульптуры, прикладного искусства и истории искусства. Весенние экзамены он сдал на «хорошо» и «отлично». Так он стал настоящим студентом.

      За четыре года учебы в художественном училище Амат прошел путь от простых геометрических форм до сложных фигур рисования, от лепки античных голов до живого портрета. Большое место в его становлении как скульптора занимал известный педагог М.М. Шмаков.

      Во время войны Шмаков жил в эвакуации в Самарканде. Он всегда говорил: «Самарканд спас нас от голода и холода». Возможно, поэтому он так подружился с Ахматом и старался вложить в него как можно больше знаний, особенно по основам скульптуры. В годы учебы Ахмат познакомился с Чингизом Ахмаровым, преподавателем рисунка.

      Через трудности идя с теплящейся надеждой,

      Он к цели продвигался, как предки прежде.

      Вот так постепенно Ахмат получил возможность осваивать и совершенствовать профессию скульптора. Уже в процессе обучения в училище он принимал участие в различных художественных выставках. К примеру, на выставке в рамках декады искусства и литературы Узбекистана, проходившей в Москве в 1959 году было выставлено четыре произведения Ахмата. Принимавшие участие на выставке Урал Тансыбаев (в то время председатель Союза Художников Узбекистана) и Самиг Абдуллаев, увидев произведения молодого скульптора, посоветовали ему продолжить учебу. Конечно, Ахмат, следуя совету двух знаменитых художников, стал готовиться к поступлению в институт…

      В тот год из всей Средней Азии в Московский Государственный художественный институт имени В. Сурикова поступил один лишь Ахмат Шаймурадов. И, конечно, в этом большую роль сыграли и дарования Ахмата, и его целеустремленность в процессе обучения. Следующей удачей Ахмата было то, что в институте он попал в мастерскую Матвея Генриховича Манизера, который передал ему секреты мастерства. Безусловно, академическая система художественного образования сыграла большую роль в становлении его как художника-скульптора.

      В нем