2. Мне интересно проводить время со своим ребенком и учиться вместе с ним.
3. Я не ожидаю больших результатов и не делаю из ребенка звезду, я хочу, чтобы он нашел занятие по душе.
4. Ребенок – это моя возможность вернуться в детство.
(Наконец-то можно под благовидным предлогом наиграться с радиоуправляемым вертолетиком или построить все те песочные замки, на которые не хватало мастерства в детстве!)
5. Рассматривать это как приключение и возможность расширить границы своего мира.
6. Не зависеть от результата и наслаждаться процессом.
7. Экспериментировать и наслаждаться жизнью.
8. Свой вариант:_____________________________
В общем, как мне кажется, для того, чтобы развивать своего ребенка без ущерба для его и своего психического здоровья:
• необходимо подходить ко всему без фанатизма,
• не ожидая, что прямо сейчас, на глазах у изумленной публики, случится чудо,
• не подгоняя ребенка и себя под то, «как должно быть»,
• получая удовольствие от самого «процесса».
Непременным условием является вера в своего ребенка и себя, как родителя, чуткость, здоровый авантюризм (ну, куда же без творчества и экспериментов) и наслаждение процессом без ожидания медалей и оваций. И все получится!
Подведем итоги
Мы знаем, что в нашем ребенке заложены задатки от природы, и чтобы помочь найти ему свое призвание, мы не должны ему мешать. В том числе – реализовывая свои амбиции и несбывшиеся мечты.
Все дети разные, и нет смысла подгонять себя и своего ребенка под какие-то рамки и стандарты.
Для того чтобы услышать, нужно не только слушать, но и захотеть услышать. У каждого свой темп, свой уникальный набор способностей, и нет готового стандартного рецепта. Просто будьте рядом. И слушайте.
Представьте, что вы принимаете участие в уникальном эксперименте. Нет судей, нет критериев оценок – есть только вы и ваш ребенок. Будьте смелыми! Дерзайте!
Домашнее задание
1. Понаблюдайте за своим ребенком и запишите, чем он больше всего любит заниматься, что его увлекает, что дается легко, без усилий.
2. Вспомните, какие наклонности он показывал с самого детства: любил наблюдать за чем-либо, ломать, фантазировать, придумывать новые слова, общаться с людьми или, напротив, созерцать окружающий мир.
Имея троих детей могу сказать, что, конечно, все они проходят стадии и созерцания, и ломания, и выстраивания отношений с другими людьми, но все же можно отметить какие-то особенности в каждом ребенке и найти то, что его занимало более всего.
3. Подумайте, за что чаще всего хвалят вашего ребенка и в чем чаще всего обращаются к нему за помощью, признавая в нем «авторитетного специалиста» в своей области.
4. Проанализируйте ответы на предыдущие задания и постарайтесь найти общие темы и направления, понять, в чем же могут заключаться способности вашего ребенка.
Очень часто