Предметом работы учителя являются создание ситуации на уроке, когда у учащегося возникает желание учиться и получать знания. Отношения между учителем и учеником должны быть направлены исключительно на решение этих задач. Поэтому применение коуч-технологии требует от педагога воспитания в себе умения слушать и слышать других, задавать правильные вопросы, которые зачастую, гораздо важнее умения давать прямые и четкие указания. Для этого учитель должен владеть умением формулировать и задавать вопросы:
– отражающие активное слушание и понимание взгляда ученика;
– провоцирующие совершение открытий, озарение, пробуждающие целеустремленность и активность (например, такие, которые бросают вызов предположениям);
– открытые вопросы, порождающие большую ясность, новые возможности или знания;
– продвигающие ученика по направлению к желаемому, а не требующие от него находить доказательства или оглядываться назад.
Благодаря применению коуч-техник на уроках растет и развивается личность каждого ученика. Применение этой технологии на уроке способствует следующему:
– на уроке складываются отношение равных: учитель – партнер, «тренер талантов»;
– выслушиваются различные точки зрения;
– растет вера в то, что все получится;
– работа на уроке вызывает удовольствие и энтузиазм.
Поэтому главная задача обучения состоит в том, чтобы помочь ребенку понять себя, разобраться в своих проблемах и мобилизовать свои внутренние силы и возможности для их решения и саморазвития.
Профилактика психологического здоровья школьников с применением коучингового подхода
Кочарян Шушан Левоновна
Студентка магистратуры факультета психологии Российско-Армянского Университета,
выпускница КПК «Коучинг в образовании как реализация требований ФГОС ОО»
Ереван (Армения)
Основой жизнеспособности ребенка является психологическое здоровье. В наше время психологическое здоровье школьников становится важнейшим компонентом в работе учителей и родителей, для качества образования и полноценного развития ребенка. Коучинговый подход в реализации качественного образования позволяет создать систему непрерывной позитивной воспитательной работы и социализации, включающей в себя все значимые направления развития личности каждого ребенка. Цель нашей работы – представить эффективность коучинга для профилактики психологического здоровья.
Ключевые слова: психологическое здоровье, гуманистическая психология, коучинг, коучинговый подход, школьник, учитель.
The basis for the viability of the child is psychological health. In our time, the psychological health of schoolchildren is becoming an important component in the work of teachers, and parents for the quality of education, and the full development of the child. The coaching approach in the implementation of quality education allows us to create a system of continuous positive educational work and socialization, which includes all the important directions in the development of the personality of each child. The purpose of our work is to present the effectiveness of coaching for the prevention of psychological health.
Keywords: psychological health, humanistic