Но впереди меня уже ожидало новое испытание.
Я стал как все, мог свободно говорить, мне открылся мир во всех его красках – больше не было причин себя от него прятать. Я наполнился физической силой и почувствовал желание направить ее в какое-то русло. Вскоре в школе сформировалась группа ребят, которых все боялись, особенно новички. Стас, Денис, Рома, Леша и я. Мы были напористые и наглые, не давали житья слабым или чем-то отличающимся на фоне других ученикам и даже молодым учителям.
Когда в классе двадцать пять человек и пятеро из них объединились и ведут себя недружелюбно, учителям сложно держать оборону. Ведь такая группа составляет целых двадцать процентов от класса, и, настроенные сорвать урок, они имеют большие шансы на успех. Тем более что мы были еще и самыми сильными и авторитетными в классе. Мы ставили под сомнение знание учителями предмета и даже надобность самого предмета для преподавания в школе. На уроках я часто выступал с резкими речами, говорил что-то вроде: «То, о чем вы нам тут рассказываете, никому из нас в жизни не пригодится. Эй, ребят, вы химиками, что ли, хотите стать? Зачем нам эти формулы?» И все в таком духе. Учителя проводили со мной беседы, просили успокоиться, угрожали исключением, но мой нигилизм и уверенность в своих силах им не удавалось переломить.
Мое поведение было ужасно деструктивным, неправильным. Но некоторые мотивы, которые двигали мной в ту пору, и сейчас вызывают во мне отклик. Я считаю, что наша образовательная система – вечно отстающая и учит слишком большому количеству неактуальных вещей. Она основана на мировоззрении чиновников из министерств и ведомств и не успевает за новыми тенденциями и веяниями. В итоге падает уважение учеников к школе, студентов к вузам, когда их учат одному, а они своими глазами видят, что на самом деле все уже другое.
Но вернемся к моим школьным «подвигам». Мы не давали спокойно учиться одноклассникам, особенно новичкам, показывали им свою власть в классе. Больше всего не любили симпатичных мальчиков, на которых засматривались девчонки. Таким ребятам приходилось наиболее тяжко.
Добро и зло на тот момент еще не приняли каких-то отчетливых очертаний в моем мировоззрении. До этого периода я проявлял много любви к миру, но это не было осознанным