Этот взгляд знаком каждому преподавателю. И Мистер Брегман не исключение. Он стал медленно подниматься по ступенькам в сторону Джеймса, параллельно высказывая своё негодование его успехами:
– Скажи, Джеймс. Какой ты видишь свою жизнь, скажем, лет через пять.
– …
Оглядывая всю аудиторию, Брегман добавил:
– В каком статусе ты себя представляешь? Чем занимаешься? Где бы ты определил своё положение в общественной иерархии?
– Это…
Доцент начал подталкивать своего студента к более решительной речи:
– Ну же, ну же. Говори.
– Это сложный вопрос.
Он был уже совсем рядом с Джеймсом, сидевшим на самом краю ряда.
– Он такой же сложный, как и вопрос о создании системы доменных имён?
Робко и нерешительно Джеймс ответил:
– Нет, с… Сэр.
Педагог стоял на одном уровне со студентом, которого отчитывал, теперь уже глядя на него сверху вниз:
– А в чём же тогда дело?
По прошествии пяти томительных секунд в абсолютном безмолвии полной аудитории, по-прежнему уткнувшись глазами куда-то вниз, Джеймс сказал:
– Пять лет – слишком большой временной отрезок. Он большой, и поэтому не стабильный для того, чтобы делать прогнозы повышенной определённости. Когда речь заходит о таком периоде, то планы рекомендуется выстраивать с погрешностью большей допустимости, нежели обычно. Чем больше времени даётся для принятия решения, тем чаще это решение будет подвергаться коррективам.
Это был ответ не на тот вопрос, на который хотел бы услышать Брегман, но он был впечатлён тем, что парень дал настолько подробный и компетентный ответ.
– Профессор Роджерс рассказывал мне о том, насколько идеально ты сдавал ему философию. Я вижу, что он не солгал. – После слов похвалы преподаватель вернулся к теме – Но ты выбрал специальность системного программиста. У тебя ведь были определённые планы, которые сподвигли на выбор именно этой профессии. Так каковы они?
– Они определяли моё желание осваивать ремесло программирования и познание законов, определяющих протекание информационных процессов.
– Тааак. Отлично. А теперь давай поразмыслим над моим вопросом. Я рассказывал о том, как создавалась глобальная сеть. Мы изучаем историю появления интернета. Говоря твоими словами, это напрямую относится к законам, определяющим протекание информационных процессов. Ведь без доменов невозможно бродить по интернету. Так почему же ты не слушаешь эту лекцию?
– Вы рассказывали историю.
– И…
– Это свершившийся факт. Нечто уже имеющееся. Мы все знаем, что такое домен и как им пользоваться, но знать кто и когда придумал их, не имеет большой практической пользы. Когда мы читаем название фильма, то мы ведь не задумываемся над тем, кто его продюсер.