– Что является большим секретом?
Для поиска ответов на эти вопросы мы начинаем смотреть мультфильм. И выясняем, что минимальное количество для команды – это 3 человека или других существа (в мультфильме это кот, пес и лошадь). А дальше чрез цепочку рассуждений приходим к выводу, что для того чтобы дойти до большого секрета, каждый должен был отказаться от того, что ему было дорого; когда они стали думать о другом существе, а не о себе, они смогли почувствовать, что такое дружба. Так, через работу с мультфильмом, мы подводим ребят к одному из основополагающих принципов группового взаимодействия: работая в группе, нужно уметь слушать и понимать другого.
Для отработки правил парной работы используется еще один замечательный советский мультфильм с иллюстрациями Сутеева «Раз, два, вместе…». Мультфильм, в котором действуют две группы – злых волков и маленьких зверушек и насекомых. Цель у групп разная, одни хотят съесть попавшего в беду лося, другие – его спасти (для этого надо поднять дерево, которое его придавило). Перед просмотром мультфильма ребята получают задание – определить, что делал каждый из героев и чья роль в спасении лося самая большая. Данное задание позволяет после просмотра короткого, десятиминутного мультфильма, организовать глубокое обсуждение, которое позволяет понять и оценить важнейшую роль каждого существа в групповом взаимодействии, направленном на достижение результата.
Помимо использования мультфильмов, много интересных занятий удалось составить на основе книги «Формирование УУД в основной школе: от действия к мысли. Система заданий». Во многом эта книга стала основой для задания «Фантазеры», которое подразумевает групповое сочинение чего-нибудь, чаще всего сказки. Однако содержание задания меняется в зависимости от уровня подготовки учащихся.
В одном случае учащимся предлагается сочинить в группе сказку с использованием двух разных существительных, одного математического выражения или чисел, обязательно указать время и место действия сказки. В другом случае учащимся предлагается придумать сказку, которая должна закончиться одной из пословиц (пословицы предлагаются учащимся на выбор). В третьем просто сочинить сказку по кругу.
Ряд занятий созданы на основе тех, которые используют психологи. Например, очень хорошо идет задание «Несуществующее животное», в котором ребята в группе должны все вместе нарисовать несуществующее в природе животное, дать ему название и придумать про него четверостишие по предложенной рифме. При выполнении данного задания важно добиваться от учащихся, чтобы они рисовали одновременно с разных сторон большого листа, а перед этим четко распределили, кто что рисует.
Задание «Газетная заметка» позволяет учащимся взглянуть на одну и ту же ситуацию с позиций разных людей: охранника зоопарка, мамы с ребенком, журналиста и орла, который вылетел из клетки.