Как говорить, чтобы маленькие дети вас слушали. Руководство по выживанию с детьми от 2 до 7 лет. Джули Адэр Кинг. Читать онлайн. Newlib. NEWLIB.NET

Автор: Джули Адэр Кинг
Издательство: Эксмо
Серия: Психология. Воспитание по Фабер и Мазлиш
Жанр произведения: Зарубежная прикладная и научно-популярная литература
Год издания: 2017
isbn: 978-5-699-99178-5
Скачать книгу
напоминать детям: «Через десять минут заканчиваем играть» или «Поспеши, у нас только пять минут до автобуса». Но если дети маленькие, им это ни о чем не говорит. У нас есть небольшой удобный таймер в группе, в виде часов. Когда вы крутите диск, появляется красный сектор. Так, если вы отмеряете 30 минут, половина циферблата становится красной. Пятнадцать минут – четверть циферблата красная. Когда время истекает, красный сектор становится все меньше, и дети могут видеть, сколько еще осталось. Мы возлагаем на детей ответственность следить за временем уборки, вместо того чтобы придирчиво напоминать. Как-то я слышала, как один ребенок говорил другому: «Надо поторопиться. Остался только маленький кусочек красного!»

      Хотела бы я иметь такой таймер, когда мои дети были маленькими!

      Время – очень сложное понятие для восприятия детей. Это абстрактная, невидимая и неосязаемая вещь, которой буквально одержимы взрослые.

      Мы живем в мире минут и секунд, которые тикают с угрожающей скоростью. Это мир, где вы должны двигаться «бегом, бегом!», потому что «опаздываем!» Но дети обитают в другом мире. Это мир: «Эй, посмотрите, паучок висит на потолке… Ого, можно сбросить подушки с дивана… Интересно, пес слижет яблочный соус с ковра?»

      Мы приходим в ярость, когда дети не разделяют наше беспокойство, и мне нравится идея возложить на детей ответственность за время.

История Джоанны: О природе времени

      Много лет назад у меня состоялся такой разговор с четырехлетним другом моего сына, Ноем:

      – Ной, Дэн должен уезжать через пять минут.

      – А это много – пять минут? Это долго?

      – Ну, это зависит от того, что ты чувствуешь. Если тебе хорошо, то пять минут пролетают быстро. Если у тебя что-то болит, как будто на нос прикрепили прищепку, то долго.

      Через несколько минут.

      – Ной, зачем ты прицепил прищепку себе на нос?

      – Чтобы мы могли подольше поиграть.

ИНСТРУМЕНТ № 4.Делитесь информацией

      Вам не всегда потребуется тщательно разрабатывать план, чтобы передать ребенку бразды правления. Часто достаточно поделиться с ним простой информацией, вместо того чтобы отдавать приказ. Вот как это работает.

      Вы делитесь с ребенком информацией. Потом у него есть шанс самому решить, что делать. Вы не только избежите обычного сопротивления, которое следует за прямым приказом, – вы еще и заложите основу для развития способности к самоконтролю, вне зависимости от того, есть ли рядом взрослый, который говорит ребенку, что делать. Это, на самом деле, очень ценный урок. Вы учите ребенка вещам, которые понадобятся ему в будущем. Ведь приказы ребенок выполняет, только если вы рядом и принуждаете его делать что-то, и этот навык закрепляется.

      Вместо: «Прекрати колотить по клавиатуре. Ты ее сломаешь!» (на что вы получите обиженное: «Нет, не сломаю!»)…

      …поделитесь информацией: «Клавиатура – тонкая вещь. Нужно нажимать на клавиши очень легко».

      Вместо: «Ты опять не закрыл клей крышкой. Отлично!»…

      …поделитесь