Основы гуманной педагогики. Книга 5. Учитель. Шалва Амонашвили. Читать онлайн. Newlib. NEWLIB.NET

Автор: Шалва Амонашвили
Издательство: Свет
Серия: Школа жизни
Жанр произведения: Современная русская литература
Год издания: 2013
isbn: 978-5-00053-320-8
Скачать книгу
«одной правящей партии».

      Но и это не так важно. Главное то, что все они – жертвы авторитарной педагогики, даже учительница, которая является ее проводником и исполнителем. Увидев своего бывшего ученика, пришедшего на остановку она «…насмешливо прищурила глаза и сказала злобно и брезгливо: „Это ты, Никчёмный? Повзрослел, Никчёмный? Небось, остался таким же жалким и тупым, каким был? Или жизнь наконец научила тебя быть хотя бы слугой?“ Молодой человек напрягся ещё больше, но не промолвил ни слова, обернулся и собрался было отстраниться от неё или уйти. Он, видно было, спешил куда-то и нервничал, что автобус запаздывает. Но её издевательство заставило его обернуться. Она раздражённым тоном грубила ему: „Как дар твой, Никчёмный, или Бог отнял его у тебя?“ Вот тогда всё и произошло».

      А что, собственно, произошло? Произошло то, что молодой человек не убивал свою первую учительницу. В книге это объясняется так:

      – И что между вами произошло? – спросил следователь.

      – Я ударил её по лицу, ударил со всей силой, и она упала…

      – Зачем вы это сделали?

      Николай ответил:

      – Не я сделал это!

      Следователь удивился:

      – Как это? Вы же только что сказали, что со всей силой ударили её по лицу.

      – Я, но не я…

      – А кто же?

      – Это моё детство расплатилось с ней. Я ей давно всё простил, но моё детство не простило…

      Но вернемся от детективных событий к заседанию педсовета, получившего символичное внутреннее название «Стимуляция к самообновлению». Кстати на этом педсовете незримо присутствовал и сам Шалва Александрович. Он выступает в образе философа, который, не вмешиваясь в события, рефлексирует над происходящим. Вот как это описано в книге: «В обычном неприметном уголке он заметил своего друга, учителя истории, которого все в школе звали „философом“. Зная его привычку, у психолога промелькнула мысль: „Интересно, какие же он сделает комментарии к сегодняшнему педсовету?“

      „Философ“ сидел за маленьким столиком и держал перед собой раскрытую тетрадь. Он никогда не выступал на педсоветах и совещаниях с речью и не смотрел на выступающего. Он обычно сидел, опустив голову, или глядел в окно, ему как будто было безразлично, что происходит вокруг. Но в действительности выслушивал все и время от времени комментировал мысли выступающих или отдавался размышлениям и все это быстро записывал. Вот такой был „философ“ в школе».

      Приведем отрывок из размышлений этого «философа» – Ш. А. Амонашвили.

      Сидит в кресле

      в своей однокомнатной каморке

      только что вернувшаяся домой с работы

      пожилая седеющая женщина,

      учительница младших школьников.

      Она одна,

      ибо одинока,

      и ей не о ком заботиться,

      кроме как о себе.

      Она провела день

      как обычно —

      в борьбе с детьми-учениками,

      с