Рассматривание картинок.
Двигательная активность.
В образовательном процессе ДОУ максимально используется развивающий потенциал ведущего этапа вида детской деятельности.
Направленность отношений
Задачи, решаемые ребенком
Ведущая деятельность
На предметный мир
Активное познание предметов, их свойств и качеств.
Освоение средств и способов ориентации в условиях предметной деятельности.
Развитие самостоятельности в манипулировании с предметами.
Предметная, предметно – мани-пулятивная.
2.2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СООТВЕТСТВИИ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОБЛАСТЯМИ
2.2.1. СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ
Формирование гендерной, гражданской, семейной принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Образ Я
Семья
Детский сад
Родная страна
-Формировать элементарные представления о росте и развитии ребенка, изменении его социального статуса (взрослении) в связи с началом посещения детского сада
–Закреплять умение называть свое имя
Развивать умение называть членов своей семьи
-Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом (тепло, уют, любовь и др.) и отличиях от домашней обстановки (больше друзей, игрушек, самостоятельности и др.)
–Развивать умение ориентироваться в группе, на участке
Напоминать детям название города, в котором они живут
2.2.2. ПРИОБЩЕНИЕ К ЭЛЕМЕНТАРНЫМ ОБЩЕПРИНЯТЫМ НОРМАМ И ПРАВИЛАМ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ И ВЗРОСЛЫМИ
Общение – основное условие развития ребенка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека,
Направленный на познание и оценку самого себя через посредство других людей. С первых дней жизни ребенка общение является одним из важнейших факторов его психического развития.
2.2.3. ПРИОБЩЕНИЕ К ЭЛЕМЕНТАРНЫМ ОБЩЕПРИНЯТЫМ НОРМАМ И ПРАВИЛАМ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ СО ВСЕРСТНИКАМ И ВЗРОСЛЫМИ
Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками: обращать внимание на ребенка, проявившего заботу о товарище, выразившему ему сочувствие
Формировать у детей уверенность в том, что его любят взрослые
Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности.
Развивать умение играть, не ссорясь, помогать друг другу, радоваться успехам, красивым игрушкам
Продолжать формировать речевой этикет: здороваться и прощаться, просить, используя слова: «спасибо» и «пожалуйста»
Воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст