Педагогика. Коллектив авторов. Читать онлайн. Newlib. NEWLIB.NET

Автор: Коллектив авторов
Издательство: РИПОЛ Классик
Серия: Скорая помощь студенту. Краткий курс
Жанр произведения: Учебная литература
Год издания: 2013
isbn: 978-5-409-00506-1
Скачать книгу
практики;

      • исследования-разработки – обоснование конкретных научно-практических рекомендаций, учитывающих уже известные теоретические положения.

      2

      Программа исследования состоит из двух разделов.

      1. Методологический раздел включает обоснование актуальности темы, формулировку научной проблемы, определение объекта и предмета, целей и задач исследования, основных понятий (категориального аппарата), предварительный системный анализ объекта исследования, выдвижение рабочей гипотезы, обоснование методов и баз исследования.

      2. Процедурный раздел – разработка стратегического плана исследования, плана и основных процедур сбора и анализа первичных данных.

      Результат исследования оценивается в зависимости от области педагогики и типа работы с помощью общенаучных, типовых и конкретно-научных критериев. Критериями качества являются актуальность, новизна, теоретическая и практическая значимость.

      Методы педагогического исследования – это способы изучения педагогических явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий.

      3

      Все многообразие методов можно разделить на три группы: методы изучения педагогического опыта, методы теоретического исследования и математические методы.

      Педагогический эксперимент – основной метод исследования, представляющий собой специально организованную проверку того или иного метода, приема работы с целью выявления его педагогической эффективности.

      Виды педагогических экспериментов:

      • констатирующий – определение исходного уровня знаний, умений, навыков, личностных качеств и др.;

      • обучающий – введение нового условия, которое должно повысить эффективность учебно-воспитательного процесса;

      • сравнительный – сопоставление результатов экспериментальной и контрольной групп;

      • вариативный – варьирование новых экспериментально проверяемых условий и методик.

      Педагогическое наблюдение — это целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления. Данный метод создает основу для теоретических суждений и умозаключений. Это наиболее доступный и распространенный метод, его применяют на начальных этапах исследования в сочетании с другими методами. Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным, открытым и скрытым, визуальным и с использованием технических средств и оборудования.

      Исследовательская беседа представляет собой диалог исследователя с испытуемыми по заранее намеченному плану. Цель исследовательской беседы – выяснить мнение и отношение воспитателей и воспитуемых к различным педагогическим фактам и явлениям.

      Тестирование – целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых условиях, позволяющее объективно измерять изучаемые характеристики педагогического процесса. Метод отличается точностью, простотой,