• высокая эффективность процессов оказания платных образовательных услуг, подтверждаемая показателями эффективности;
• наличие стандартов оказания образовательных услуг и соответствующих лицензий;
• наличие персонала соответствующей квалификации;
• система контроля качества оказания услуг;
• квалификация и заинтересованность руководителей и персонала учреждения в качестве образовательных услуг, возможности материального вознаграждения за высокие показатели деятельности учреждения;
• возможность сохранения положительных результатов учреждения образования при увеличении или уменьшении заказов по предоставлению образовательных и иных услуг;
• прозрачность деятельности учреждения образования;
• возможность управления издержками (переменными, условно постоянными, постоянными);
• риски потерь и издержек при нарушении гарантированных обязательств (заданий);
• возможность сокращения или увеличения персонала, оказывающего образовательные услуги;
Качество отношений с заинтересованными сторонами:
• с органами государственной власти и местного самоуправления;
• местным бизнес-сообществом;
• спонсорами, дарителями, филантропами и др.;
• общественными организациями;
• готовность учреждения образования к деятельности Наблюдательного совета.
Вышеперечисленные условия и предпосылки перевода бюджетных учреждений образования в автономные позволяют определить последовательность оценки их готовности к изменению типа учреждения и принятия решений об этом.
Федеральным законодательством определено, что субъекты РФ и муниципальные образования формируют собственную нормативную правовую базу для перевода действующих учреждений образования, в том числе вузов регионального подчинения, в автономные. В соответствии с этим на региональном уровне необходимо разработать:
• порядок формирования государственного (муниципального) задания для автономных учреждений образования, включая методику формирования государственного заказа;
• требования к форме и содержанию предложений, которые готовят автономные учреждения, по разработке заданий на основе оценки потребностей в соответствующих видах услуг;
• рекомендации по оценке потребностей в профессиональных образовательных услугах с учетом конъюнктуры рынка труда в регионе, предоставляемых автономным учреждением;
• методику определения стоимости образовательной услуги, на основе которой осуществляется расчет субсидии на реализацию государственного задания;
• порядок финансового обеспечения выполнения задания автономному учреждению;
• типовое положение о наблюдательном совете автономного учреждения;
• порядок отнесения