Стремительный покой. Стихи становления. Виктор Кротов

обранные здесь стихи соединены желанием угадать главные линии своего призвания, духовного и творческого развития. Каждый возраст приносит свои догадки, но они постепенно соединяются во что-то единое, помогающее и в творчестве, и в общей направленности своей жизни.

      На обложке: картина Валерия Каптерева «Устремлённость»

      Электронная версия от 22—9—2016.

      Отзывы и замечания просьба прислать по адресу:

      [email protected]

      Эстафета возрастов

      Тема этого сборника – становление собой. В юности нередко приходило ощущение сумбурности несформировавшегося мировоззрения, и хотелось сориентироваться, высмотреть наилучшее направление жизненного движения, не всегда было понятно, как этого добиться.

      Когда постепенно стали угадываться возможные и желательные направления саморазвития, его практического применения к жизненному поведению, стали лучше ощущаться и всевозможные внутренние препятствия к этому. Хотелось продираться сквозь них быстрее, выбираться из них на душевный творческий простор, но не всегда это получалось.

      Тем не менее, достаточно рано у меня сложилось представление о творческой устремлённости в сочетании с внутренней сбалансированностью, с уверенностью в своих ориентирах. То есть о своего рода покое, но активно стремящемся вперёд, в согласии с течением своей судьбы и с её наводящими указаниями.

      Но только на седьмом десятке это представление стало достаточно ощутимой реальностью. Хотя всё равно каждый раз находишься в начале очередного периода пути, но возраста передают друг другу эстафету.

Автор

      Вечный ученик

      Снаружи будь грубоват

      Снаружи будь грубоват,

      как гранат.

      И тысячью маленьких солнц внутри

      так же, как он, гори.

1965

      Батут

      Вся жизнь – движение.

      Сначала вверх

      (но верх и низ давно неотличимы),

      сначала от батут я лечу,

      и вложена в меня его упругость.

      Но постепенно сила притяженья

      (обычного земного притяженья)

      меня влечёт обратно

      (но не вниз —

      ведь верх и низ давно неотличимы).

      И я к батуту телом приникаю,

      а он ко мне,

      охватывая тело,

      и каждая из нитей мне близка.

      Но мы не застываем ни на миг,

      ведь жизнь – движение,

      моя и наша жизнь.

      Поэтому мы вместе ненадолго.

      Батут притянут к стойкам на земле

      обычными канатами земными,

      а я лечу.

      Я снова сгусток силы

      (своей? его?),

      он снова, как струна.

      Не вижу я его,

      вокруг лишь воздух,

      вокруг лишь ветер моего полёта.

      Я помню, что сейчас опять настанет

      пора обычного земного притяженья.

      Уже привычно замедляется полёт,

      уже душа привычно замирает —

      страдая?

      радуясь?..

      Ну вот, опять к батуту…

      Но каждый раз

      полёт становится всё дольше.

1967

      Я вечный ученик

      Я вечный ученик

      и если можешь

      чему-то научить меня

      учи

      Не ремеслу

      ремёсел слишком много

      искусству жить и мыслить

      вот предмет

      Я вечный ученик

      и ты – со мной

      когда ты тем же званием гордишься

      а нет —

      живи как хочешь

      вдалеке

      иль рядом

      духом не родня мы

      приятели возможно

      но и только

      Я вечный ученик

      в той вечной школе

      в которой все учителя —

      ученики

1969

      Да, было всё

      Да,

      было всё

      ни от чего я не могу —

      от самых давностей —

      я не могу отречься

      Пусть

      меня минута манит

      вместе с ней

      уйти в забвение

      в уединенье

      в мир

      пред которым меркнет лучший смысл

      воспоминаний