1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 1, 2, 3
А 26. В каких предложениях придаточное предложение нельзя заменить определением, выраженным причастным оборотом?
1) Когда бричка подъехала к гостинице, встретился молодой человек в белых канифасовых панталонах, весьма узких и коротких, во фраке с покушеньями на моду, из-под которого видна была манишка, застегнутая тульскою булавкою с бронзовым пистолетом.
2) В доме его чего-нибудь вечно недоставало: в гостиной стояла прекрасная мебель, обтянутая щегольской шелковой материей, которая, верно, стоила весьма недешево.
3) Ей ужасно странно, что я, который привык к хорошему обществу, не стараюсь познакомиться с нею.
4) Прежние знакомые, которые увидят и с трудом узнают Пушкина в Москве, увидят его спустя год и восемь месяцев: в этот срок уложится и восстание 14 декабря, и казнь, и каторга друзей.
А 27. Прочитайте текст.
Прямая речь – один из способов передачи чужой речи, при которой говорящий (пишущий) полностью сохраняет ее особенности, не приспосабливая ее к своей речи. Прямая речь резко выделяется на фоне нейтральной авторской, составляя с ней стилистический контраст или разнообразно и сложно взаимодействуя с ней. Прямая речь – средство живой, естественной, выразительной передачи содержания, информации, раскрытия художественного замысла. Чужая речь, воспроизведенная без изменений, разнообразит словесную ткань, обогащает речевую палитру, позволяя менять речевой план изложения. Прямая речь, даже не индивидуализированная, – это выразительное средство (Г. Я. Солганик).
В каком из приведенных ниже предложений наиболее точно передается содержание текста?
1) Прямая речь передает чужую речь без искажения.
2) Прямая речь служит одним из средств создания художественного образа.
3) Прямая речь – выразительное средство, резко выделяющееся на фоне авторской речи, один из способов передачи информации, создания художественного образа.
4) Прямая речь передает речь одного лица.
Прочитайте текст и выполните задания А 28 – А 30; В 1 – В 8; С1.
(1) Всю жизнь крутясь в проблемах, далеких от музыки, только теперь обнаружил, как повязано было мое сознание с музыкой с самого детства.
(2) Сначала это были народные песни, ими битком была набита память моей бабушки, купеческой дочки, иркутской интеллигентки, медсестры в русско-японскую, преподавательницы Пансиона благородных девиц, учительницы сельской школы после революции.
(3) Одних только ямщицких песен сибирского происхождения знала она не менее дюжины. (4) От них осталось в памяти настроение, чаще грустное, иногда непонятно тревожное, редко бодрящее, лихое, когда за лихостью таится расплата той же печалью, раздирающей душу.
(5) От бабушки своей узнал я и о русском романсе. (6) Почему-то именно «Пара гнедых» Апухтина, этот сентиментальный романс, остался в памяти на всю жизнь.
(7) В двенадцать лет, столкнувшись с иностранным языком, я сделал