Экспорт образовательных услуг. Анализ управленческих решений. Е. А. Полушкина

выступает экспорт образовательных услуг, показала, что на сегодняшний день наиболее проработанными являются участие Российской Федерации в Болонском процессе, а также развитие:

      • академической мобильности студентов и преподавателей;

      • совместных образовательных программ;

      • интеграционных процессов;

      • межвузовских связей и сетевого взаимодействия вузов.

      К наиболее важным проблемам, над которыми должны работать органы управления высшим образованием для обеспечения развития международных интеграционных процессов в этой сфере и, соответственно, расширения экспорта образовательных услуг, относятся:

      • определение основных направлений развития интеграционных процессов в международном сотрудничестве как с целью их поддержки, так и определения вектора действий системы профессионального образования в этой области;

      • формирование долгосрочной, стабильной государственной образовательной политики в сфере международного сотрудничества и развития экспорта образовательных услуг;

      • методическое обеспечение, особенно в сфере налогообложения, образовательной деятельности в рамках международного сотрудничества;

      • разработка нормативной базы, способствующей более эффективному использованию вузами законодательных основ интеграции;

      • обеспечение государственных гарантий в сфере международного образовательного сотрудничества и др.

      Российское законодательство, и в частности Федеральный закон «Овысшем и послевузовском профессиональном образовании»[7], дают практически полную свободу вузам в осуществлении международного сотрудничества. Необходимо, однако, обеспечить дополнение законодательства программными и методическими разработками, что будет способствовать его дальнейшему развитию. В проектных разработках, связанных с международным взаимодействием в образовательной сфере, как один из факторов, препятствующих развитию этой сферы, отмечается отсутствие необходимого опыта у образовательных учреждений.

      В то же время проведенный анализ показал, что существует ряд проблем общесистемного характера, от решения которых в первую очередь зависят возможности расширения экспорта образования. К числу таких проблем относятся следующие:

      • повышение качества образования;

      • развитие систем оценки качества образования;