Эта книга может стать и достойным помощником для логопеда, как материал для занятия или домашнего задания. И верным спутником для родителя, который стремится помочь своему ребёнку ускорить работу над речью с правильным звукопроизношением, а заодно помочь ему научиться грамотно составлять пересказ.
Каждая сказка максимально насыщена отрабатываемым звуком. Мы постарались удалить из текстов все слова, содержащие звуки, с которыми проводится дифференциация. К сожалению, при всём богатстве русского языка, порой это было невозможно, но мы максимально это минимизировали.
Надеемся, вам и вашему малышу понравятся наши сказки, они написаны с душой.
С уважением,
команда Логомоторики.
Пояснительная записка
Ничто не сравнится с прикосновением маминой руки, и каждая мама любит гладить своего малыша. Это способствует выбросу эндорфинов в её мозге, благодаря чему, она, несмотря на усталость, находит силы улыбнуться, играть и даже шалить вместе с ребёнком. Ребёнок же, через тепло и нежность маминых рук чувствует любовь и безопасность.
Малыш расслабляется, психоэмоциональная связь с мамой крепнет, активизируются миллионы кожных рецепторов, происходит развитие проприорецепции (ощущение положения частей собственного тела относительно друг друга и в пространстве).
Как известно, дети лучше запоминают то, что было интересно или эмоционально окрашено. А маме после работы меньше всего хочется заставлять ребёнка сидеть за столом и смотреть в рабочую тетрадь или книгу. Поэтому мы придумали такие маленькие массажные сказки для того, чтобы мама и ребёнок могли приятно провести время друг с другом, получить свою дозу эндорфинов, расслабиться и в тоже время сделать логопедическое домашнее задание.
Каждую сказку можно прочесть в двух вариантах: с массажными движениями и без них. Вы можете выбрать тот вариант, который более удобен или актуален в данный момент. Массаж должен приносить ребёнку только приятные ощущения, поэтому просим вас не прилагать усилий и быть предельно аккуратными. Мы расположили сказки в том порядке, в котором звуки должны быть автоматизированы в речи ребёнка. Если ваш ребёнок ещё не овладел навыком произношения того или иного звука, это не значит, что вам придётся отложить книгу, наоборот мы просим вас продолжить чтение – это будет способствовать развитию фонематического восприятия, так как каждая сказка насыщена определённым звуком. Ведь, как известно, грамотная речь взрослого – это первый шаг на пути к чёткой и правильной речи ребёнка. Читать необходимо с выражением, выделяя знаки препинания, чётко произнося слова. Это поможет ребёнку, правильно понять смысл прочитанного, поможет уловить настроение героев, и потом более последовательно составить пересказ к каждой сказке.
Хотим отметить, что не только мама, но и логопед хочет, чтобы звуки как можно скорее чистыми и красивыми встали в речи ребёнка. И это происходит гораздо быстрее, если мама помогает логопеду. Убеждены, что наши сказки станут полезным инструментом для автоматизации звуков дома.
Как мышонок ждал зайчонка в гости
Вырос у тебя на животике лес. Растут в лесу и колючие ёлки и большие пушистые деревья. Стоит в лесу домик. Есть у домика крыша, окошко и двери.
Живёт в домике серый мышонок. Позвал он к себе на чай зайчика. Зайка скачет по лесу, ягоды собирает. Вдруг на небе появилась большая туча и начался дождь. Побежал быстрей зайка, стучит в дверь. Пустил мышонок зайку, дал ему полотенце. Вытерся зайка и отдал мышонку ягоды, которые в лесу насобирал. Стали они тесто месить. Пирожки лепить. Испекли пирогов и сели чай пить. Чай горячий. Объелись они пирожками с ягодами, напились чаю. И спать легли. Целуем малыша, говорим ему спокойной ночи.
Вырос у тебя на животике лес (ладонью гладим живот ребёнка по часовой стрелке, грудь гладим двумя ладонями от центра к бокам). Растут в лесу и колючие ёлки (подушечками пальцев постукиваем по груди и животу) и большие пушистые деревья (снова гладим). Стоит в лесу домик (пальцем рисуем на животе ребёнка домик). Есть у домика крыша (двумя руками гладим по голове несколько раз), окошко (круговыми движениями гладим животик несколько раз) и двери (берём руки ребёнка, соединяем и разъединяем их перед ним, изображая закрытие и открытие дверей).
Живёт в домике серый мышонок (скребём пальцами по животику малыша, по ладошкам, за ушками. «Как мышонок пищит?»). Позвал он к себе на чай зайчика. Зайка скачет по лесу (указательным и средним пальцами изображаем прыжки по животу, груди: «прыг-прыг»), ягоды собирает (чуть пощипываем животик). Вдруг на небе появилась большая туча (ведём по животику кулаком) и начался дождь («Как дождик капает?» «Кап-кап». Подушечками пальцев постукиваем по животу, груди, ручкам, ножкам, голове). Побежал быстрей зайка, стучит в дверь. («Как он стучит?» Тихонько стучим кулачком по ребрам малыша «тук-тук-тук»). Пустил мышонок зайку, дал ему полотенце (делаем растирающие движения по животику, рукам, ногам, голове). Вытерся зайка и отдал мышонку