А) Молодежь ушла, в клубе стало скучно (запятые, перечислительная интонация, автор не указывает причинно-следственную связь между событиями.
Б) Молодежь ушла — (поэтому) в клубе стало скучно (тире, значение «причина-следствие», разделительная интонация).
В) Молодежь ушла: (так как) в клубе стало скучно (двоеточие, значение «следствие-причина», пояснительная интонация).
Таким образом, в приведенных примерах знаки препинания ставятся в соответствии с интонацией, при этом речь идет об одной и той же грамматической форме.
Следовательно, можно считать, что только интонационный принцип постановки знаков препинания действует при передаче различных оттенков смысла в одинаковых или сходных грамматических конструкциях.
§3. РОЛЬ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОПРЕДЕЛЕНИИ ГРАММАТИЧЕСКОЙ И ИНТОНАЦИОННОЙ ФОРМЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. Грамматическая форма предложения уже выражена в устной речи
Для передачи грамматической формы предложения знаки препинания являются дополнительным средством, так как грамматические связи между словами или простыми предложениями в составе сложных предложений уже выражены различными способами (например, окончаниями слов в словосочетаниях, порядком слов в простых предложениях, союзами в сложных предложениях).
2. Особенности интонации можно передать только с помощью знаков препинания
Для передачи интонационной формы предложения знаки препинания являются основным и единственным средством, поэтому их постановка в обязательном порядке должна соотноситься с интонацией предложения. Это становится особенно важным, когда только с помощью интонации выражаются разные смысловые связи между частями предложения (как, например, в БСП).
– Но если интонационный принцип так важен, нельзя ли при выборе знаков препинания пользоваться преимущественно им?
– В самом общем виде правила постановки знаков препинания привязаны к конкретной грамматической конструкции, поэтому в любом случае необходимо определить ее вид, поэтому без грамматики обойтись сложно.
В то же время люди, много работающие с текстами, могут чисто интуитивно пользоваться интонационным методом, не определяя грамматическую форму предложения.
ИЗ ФОРУМА (вот она, интуиция!)
Очень часто я именно так и делаю: ставлю знаки препинания так, как слышу и вижу.
Пишу часто под импульсом. Летаю в облаках. Заземление у меня отсутствует.
Видимо, игры подсознания. Больше не знаю, как объяснить!
Правда, перечитав позже, я способна увидеть, где я ошиблась с запятой.
Тема 3. Интонационная модель предложения
§1. ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ИНТОНАЦИИ
1. Интонация – весьма сложное