Руководство. Развитие мозга. Часть 2. Практический тренажёр. Татьяна Дмитриевна Копыльцова

диктанта ребенку или взрослому необходимо мысленно перемещаться по сетке клеток, следуя указаниям ведущего. Это тренирует умение ориентироваться в двухмерном пространстве и осознавать свое местоположение относительно других объектов.

      → Представление траектории движения:

      Участник должен представить траекторию движения, основываясь на словесных инструкциях. Это развивает способность мысленно воспроизводить геометрические фигуры и линии.

      → Анализ и синтез информации:

      Для правильного выполнения задания необходимо анализировать каждую команду и синтезировать их в единую картину. Это помогает развивать аналитические способности и умение объединять отдельные элементы в целое.

      ⇒ Пространственно – Образное мышление:

      → Воображение и визуализация:

      Учащийся в собственном пространстве должен мысленно понимать направления движения лево-право-верх-низ, чтобы перенести отрезок на бумагу. Это стимулирует развитие пространственно-образного воображения.

      → Абстрактное мышление:

      Фигура, создаваемая в ходе диктанта, может быть абстрактной, что требует от участника умения работать с абстрактными концепциями и представлениями.

      → Креативность: Некоторые задания могут включать в себя элементы творчества, когда участнику предлагается самостоятельно дополнить рисунок или изменить его по своему усмотрению. Это развивает креативное мышление и способность генерировать новые идеи.

      ⇒ Другие важные аспекты:

      → Внимание и концентрация:

      Для успешного выполнения диктанта необходимо быть внимательным и сосредоточенным, чтобы не пропустить ни одного шага. Это тренирует способность удерживать внимание на задаче и не отвлекаться.