2. Интерактивные методы, способствующие осмыслению новой информации, т.е. ориентированные на активное получение информации, соотнесение нового с уже известным, отслеживание собственного понимания.
3. Интерактивные методы, способствующие размышлению учащихся, т.е. ориентированные на суммирование и систематизацию новой информации, выработку собственного отношения к изучаемому материалу и формулированию вопросов для дальнейшего продвижения в информационном поле.
«Кластер» – это интерактивный метод, который помогает студентам свободно и открыто думать на какую-то тему. Он требует выделение лишь тех характеристик, направлений, которые дают возможность стимулировать размышления о связях между идеями. Помогает улавливать быстро исчезающие мысли и запечатлевать их на бумаге в графическом изображении. Поэтому кластер называют еще и графическим организатором.
Методика проведения:
Написать ключевое слово или предложение в середине большого листа бумаги или на доске.
Записывать все слова, понятия, ассоциации, которые приходят вам на ум в связи с выбранной темой, в кружках вокруг темы в порядке их поступления.
После того как набрали идеи, начните устанавливать между ними связи (это можно делать и в процессе записи, так как по мере установления связей появятся новые ассоциации).
Кластер, который обучающиеся создавали индивидуально, можно обсудить в парах и затем озвучить для всей аудитории.
Кластер может служить основой для устной презентации или других видов работ по теме.
«Диаграмма Венна» строится на двух или более пересекающихся кругах. Используется для сравнения фактов, явлений идей. Свободные места в каждом из кругов используется для записи различий; общая часть, образованная при пересечении окружностей, – для выявления общего в сравниваемых явлениях (фактах, понятиях). Названа по имени английского ученого Джона Венна.
Методика проведения:
Студенты в паре заполняют свободные части кругов.
Участники объединяются в малые группы по четыре человека, сравнивают и дополняют свои диаграммы.
В малой группе составляется список характеристик, которые являются на их взгляд общими для двух явлений (фактов, понятий).
«Синквейн» – это интерактивный прием – пятистрочник, напоминающий условную нерифмованную стихотворную форму, наподобие японских миниатюр, где каждая строчка имеет свое особое содержание и структуру.
Схема синквейна:
1 строка – тема. Записывается одним существительным или словосочетанием.
2 строка – описание. Записывается двумя прилагательными, согласующимися с существительным