Не менее важным является и психологический аспект: индивидуальные особенности, сопутствующие психические расстройства и отклонения в развитии играют роль в формировании преступного поведения. Например, у людей, страдающих антисоциальным расстройством личности, наблюдаются явные нарушения в сфере эмоциональной регуляции и недостаток эмпатии. Это может приводить к дефициту моральных ориентиров и стремлению к удовлетворению собственных желаний, даже если это вредно для других. Важно отметить, что не каждое нарушение психики ведет к преступлению, но взаимосвязь между ними нельзя игнорировать.
Социальные факторы, такие как влияние окружения, социальной среды и экономического положения, также оказывают значительное влияние на развитие преступного поведения. В условиях высоких уровней бедности и безработицы, непрямого давления со стороны сверстников или отрицательной примерной среды у некоторых людей появляется ощущение безысходности. Это может толкать их к принятию решений, которые оказывают разрушительное воздействие как на них, так и на их окружение. Социальные сети, включая российские аналоги, могут как способствовать распространению негативных моделей поведения, так и служить катализатором преступного поведения через пропаганду насилия или асоциальных норм.
Примечательно, что существует и теория дифференциальной ассоциации, согласно которой преступное поведение усваивается через взаимодействие с другими людьми. Этот подход фокусируется на идее, что человек, накапливая опыт общения и взаимодействия в криминальной среде, может перенимать нормы и поведение, соответствующие этому окружению. То есть, если в круге общения человека преобладают индивиды, считающие преступную деятельность нормой, то велика вероятность, что он сам станет частью этой среды. Таким образом, социальные установки и убеждения, транслируемые окружающими, могут оказывать решающее влияние на формирование индивидуальных ценностей и моральных ориентиров.
Также стоит упомянуть теорию трафаретного поведения, которая предполагает, что преступник «распечатывает» в своем поведении шаблоны, воспринятые в процессе социализации. Это может происходить как на уровне семьи, так и через более широкое социальное окружение. Дети, выросшие в семьях, где преступное поведение является нормой, могут воспринимать подобные действия как единственный доступный способ достижения успеха или решения своих проблем. Таким образом, такая модель поведения передается из поколения в поколение, создавая замкнутый круг.
В заключение, многогранность психологических теорий преступного поведения подчеркивает, что простых ответов