Первые шаги к осознанию
Первым шагом на пути к осознанию и более многогранному восприятию окружающего мира является развитие способности воспринимать и интерпретировать сенсорные стимулы. С ранних дней жизни младенец начинает получать информацию о своём окружении через органы чувств: зрение, слух, обоняние, вкус и тактильные ощущения. Эти элементы взаимодействия становятся основой, на которой строится дальнейшая психическая деятельность. Непосредственные ощущения, возникающие из взаимодействия с предметами и людьми, формируют основы для дальнейших познавательных процессов.
На первом этапе жизни, когда зрительная система только начинает развиваться, младенец фокусируется на лицах родителей. Этот явный интерес к другим людям говорит о врождённой потребности в социальном взаимодействии. С момента рождения, а порой даже раньше, мы осознаём, что наше существование неразрывно связано с окружающими. Сначала это просто механическое восприятие, но затем оно приобретает и более глубокое значение. Рассматривая лицо матери или отца, малыш не просто ищет понимания, но уже инстинктивно делает шаг к формированию эмоциональных связей, что в будущем будет иметь огромное значение в развитии его психики.
Постепенно формирование осознания себя как отдельной личности начинает проявляться через активное исследование окружающего пространства. Чувственное восприятие становится не только реакцией на внешние стимулы, но и основанием для дальнейшего опосредованного взаимодействия с миром. С каждой новой встречей с чем-то незнакомым младенец не просто фиксирует ощущения, но и начинает осознавать, что его действия могут приводить к определённым последствиям. Например, когда он тянет руку к игрушке, и та оказывается в его ладонях, происходит не просто физическое, но и психологическое удовлетворение, осознание того, что он способен влиять на своё окружение.
Однако на этом этапе осознание ещё остаётся ограниченным. Младенец не может связать свои действия и их последствия с какой-либо абстрактной концепцией – мир воспринимается в основном через призму непосредственного опыта. Именно в этот период, когда ощущение влечёт за собой определённые реакции, начинаются первичные проявления обучения. Главный принцип – «попробуй и узнай», придаёт движению жизни характер игры, где каждый новый опыт становится возможностью узнать что-то новое о мире.
Существенную роль в развитии осознания играют и эмоциональные проявления. С самого начала жизни дети реагируют на ласку и тепло, а негативные стимулы вызывают страх. Этот эмоциональный фон обогащает опыт, придавая ему многогранность. Открывая для себя мир с помощью эмоций, младенец учится ассоциировать определённые действия и ситуации