Диагностические критерии синдрома Аспергера у взрослых:
1. Качественное нарушение социального взаимодействия (не менее 3 из 5 областей):
– выраженное нарушение в использовании нескольких видов невербального поведения;
– неспособность развивать отношения со сверстниками;
– отсутствие заинтересованности в том, чтобы доставить удовольствие другим или поделиться своим опытом с другими;
– отсутствие социальной или эмоциональной взаимности;
– трудности в понимании социальных ситуаций и мыслей и чувств других людей.
2. Ограниченные, повторяющиеся и стереотипные модели поведения и интересов (по крайней мере 3 из 5 областей):
– поглощенность стереотипными и ограниченными моделями поведения;
– кажущаяся непреклонная приверженность определенным нефункциональным рутинам или ритуалам;
– стереотипные и повторяющиеся манеры;
– постоянная озабоченность частями объектов/систем;
– склонность думать о проблемах как о черных или белых, а не гибко оценивать различные точки зрения.
3. Качественные нарушения вербальной и невербальной коммуникации (не менее 3 из 5 областей):
– тенденция переключать любой разговор на себя или на интересующую данного индивида тему;
– выраженное нарушение способности начинать или поддерживать разговор;
– педантичный стиль изложения или включение слишком большого количества деталей;
– неспособность распознать, заинтересован слушатель или скучает;
– склонность говорить вещи, не учитывая их эмоционального воздействия на слушателя (faux pas).
4. Нарушения воображения (по крайней мере в 1 из 3 областей):
– отсутствие разнообразной, спонтанной ролевой игры (например, игры с детьми, включающие притворство);
– неспособность рассказать, написать или придумать историю;
– отсутствие интереса к художественной литературе или интерес, ограниченный ее возможной фактической основой (научная фантастика, история, техника кинопроизводства).
5. Предпосылки (все области):
– задержка или аномальное функционирование в каждом из уровней функционирования на протяжении развития, в том числе в детском возрасте;
– вытекающие из этого нарушения в социальной, профессиональной или других важных сферах жизнедеятельности;
– отсутствует клинически значимая общая задержка речевого развития, и отсутствует клинически значимая задержка когнитивного развития; критерии другого специфического первазивного[3] расстройства развития или шизофрении.
1. Нарушение социального взаимодействия
Главная особенность – отсутствие интуитивного понимания правил межличностных отношений. С раннего детства