Аня села на основание изгороди, свесив ноги вниз между прутьями. Алексея бросило в жар. Этот поступок был не таким выдающимся, как уловка с брикетом масла, но Алексей был восхищен. Он постеснялся бы так сделать, ведь это привлекло бы внимание и кто-нибудь обязательно осудил бы такой поступок. Но Аню чужое мнение едва ли волновало. Такое своенравие вдохновляло Алексея. По всему его телу пробежала приятная дрожь.
– Ну что, расскажешь, чем живешь? – спросила Аня.
– Чем живу?
Алексей растерялся. Он ушел в себя, мысленно рассуждая, почему образ Ани его вдохновляет и почему, разбирая по кусочкам ее личность, он начинает потеть. Девушка своим вопросом после долгой паузы застала его врасплох.
– Да. Чем увлекаешься, как проводишь свободное время, зачем переехали сюда и надолго ли.
С тех пор как Алексей познакомился с Аней, он стал замечать, что глупеет. Его обширный словарный запас стал скудеть, и соображать он стал медленнее. Он замечал это за собой, но показывать другим не хотел. Ему было стыдно за свою глупость, но, когда Аня находилась рядом, все его мысли сворачивались в комок, и все уроки русского языка и литературы с лучшими учителями Санкт-Петербурга сводились на нет.
– Чем увлекаюсь? Эм… ну… читать люблю. Я… много учусь, и свободного времени у меня мало, поэтому… я не знаю. У меня нет хобби.
– Да, ты похож на человека, который целыми днями только и делает, что прокачивает свой мозг, – сказала Аня, не глядя на Алексея, и бросила вдаль маленький камешек, чтоб узнать, как далеко он долетит.
– Прости?.. – не понял Алексей заявления своей спутницы.
– Говорю, на умника похож. Значит, ты учишься все время? Это печально. – Теперь Аня неотрывно глядела на облако, заслонившее солнце, и, похоже, пыталась понять, на что оно похоже. – Я вот не люблю учиться. Я считаю, если урок не принесет вклад в твое будущее, можно на него не ходить. Учителя не согласны со мной, но какая разница!
Лицо Ани сохраняло спокойствие и непринужденность, словно речь шла о чем-то повседневном и неважном. У Алексея высказывания Ани вызывали лишь непонимание, но он попытался осмыслить ее точку зрения.
– То есть… ты прогуливаешь школу?
– Бывает.
– А за плохие оценки не ругают?
– Не-а. У меня не бывает плохих оценок.
– Как так?
– Ну-у-у… – Аня задумчиво пожала плечами, – на контрольных у меня всегда пятерки. Я не пропускаю уроки, на которых проверяют наши знания. Я могу не ходить на учебу днями, потом прийти, написать контрольную – и все!
«Если она пропускает занятия, как может быть, чтоб она не терялась в темах? – размышлял юноша. – Не может быть, чтобы прогулы не сказывались на успеваемости, ведь каждый урок – это уйма новой информации».
– Не