С профессиональной деятельностью связана возможность возникновения так называемых «биографических кризисов» (Р. А. Ахмеров), которые могут не только оказывать влияние на эффектность и качество трудового процесса, но также изменять самооценку и самоуважение субъекта труда. Во-первых, это «кризис нереализованности», связанный с субъективной недооценкой результатов пройденного жизненного пути или с опасением низкой оценки достижений субъекта представителями новой социальной среды, в которую он перешел. Во-вторых, это «кризис опустошенности», который возникает в ситуации, когда в субъективной картине жизненного пути слабо представлены связи от прошлого и настоящего в будущее, – он проявляется в переживаниях отсутствия конкретных целей, несмотря на наличие определенных трудовых достижений и объективных возможностей в профессиональной деятельности. В-третьих, это «кризис бесперспективности», который связан с неясностью планов, проектов, путей самоопределения, самореализации в тех или иных возможных ролях, отсутствием замыслов на будущее, непониманием потенциальных связей событий.
Возрастное, профессиональное и психическое развитие человека как субъекта труда можно представить в виде следующих стадий:
I. Допрофессиональное развитие.
– Стадия предигры (от 3 лет).
– Стадия игры (период дошкольного детства – от 3 до 7—8 лет).
– Стадия овладения учебной деятельностью (период младшего школьного возраста – от 7—8 до 11—12 лет);
II. Развитие в период выбора профессий.
– Стадия оптации (период осознанной подготовки к жизни, к труду, планирования профессионального пути, выбора профессии – от 12—13 до 14—18 лет).
III. Развитие в период профессиональной подготовки и дальнейшего становления профессионала.
– Стадия профессионального обучения (от 15—19 до 16—23 лет).
– Стадия профессиональной адаптации (от 17—21 до 24—27 лет).
– Стадия развития профессионала (от 21—27 до 45—50 лет).
– Стадия реализации профессионала (от 46—50 до 60—65 лет).
– Стадия спада (свыше 61—65 лет).
Возрастная регрессия (англ. age regression) – психофизиологическое состояние, вызываемое с помощью гипнотического внушения у взрослых здоровых людей, в котором у них возникают воспоминания и формы поведения, свойственные ранним периодам детства. Напр., известный психотерапевт В. Л. Райков внушал своим испытуемым, что они находятся в возрасте 2 дня от роду, что вызывало пробуждение множества специфических для новорожденных рефлекторных движений и поз.
ВОЛЯ (англ. volition, will) – это свойство (процесс, состояние) человека, проявляющееся