Студенты будут знать, как вести себя, как отвечать на вопросы, как уклониться от ответа на некоторые из них, как наилучшим образом представить себя, не занимая позицию униженного просителя, как лучше «продать себя» и т.д. Самое главное – быть позитивным во всем, даже рассказывая о трудностях, с которыми вы встретились на прежнем месте работы, сделайте упор на том, как вы с ними справились, какой опыт вы приобрели. Ваш собеседник понимает, что не ошибается только тот, кто ничего не делает. Даже если вам предложат назвать три своих главных недостатка, можно построить ответ так, что они почти будут выглядеть достоинствами.
Наконец, в четвертой части речь идет о тестах, которые могут быть предложены кандидату, даны советы о том, как лучше подготовиться к такого рода испытанию.
В Приложении А представлены фразы речевого этикета и сфера их употребления.
Материалы пособия могут представлять интерес также для тех, кто готов попробовать свои силы и добиться успеха в осуществлении профессиональной деятельности во Франции или в других странах Евросоюза или Америке. Пособие может быть рекомендовано для студентов старших курсов любых специальностей, изучавших французский как первый или второй иностранный язык. Данное пособие окажет помощь и преподавателям французского языка, желающим пройти стажировку и получить стипендию французского правительства. Работа над пособием поможет и тем, кто не поедет за границу в поисках работы, а предпочитает найти престижное предложение в России и подтвердить свою высокую компетентность и профессионализм, пройдя достойно этап конкурсного отбора.
Для работы с материалами пособия преподаватели могут использовать как традиционные, так и инновационные методы. На наш взгляд, изучение материалов пособия будет особенно продуктивным и эффективным при использовании интерактивной модели обучения, которая предполагает моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем [1]. При этом исключается доминирование какого-либо участника учебного процесса или какой-либо идеи, неучастие обучаемого в коллективном процессе познания.
Одним из таких методов является деловая игра. Она позволяет решить задачу интенсивного формирования и развития профессионально значимых навыков и умений, а также скорректировать неадекватное профессиональное поведение [2].
Деловая игра является формой социально-психологического тренинга (СТП), под которым в самом широком смысле понимается практика психологического воздействия, основанная на методах групповой работы. В ходе СПТ происходит овладение определенными социальнопсихологическими знаниями и коррекция поведения личности, формируются навыки межличностного взаимодействия, развиваются рефлексивные способности (например, способность анализировать ситуацию и собственное поведение), умение