Важно научить ребёнка играть. Его радость, заливистый смех – залог успешного развития и взросления. Малыш ещё не умеет сам себя развлекать, занимать и играть с самим собой. Для этого ему нужен учитель. Этим учителем может быть значимый взрослый, который рядом с ребёнком. Если значимый взрослый с душой отдаётся игре с ребёнком, то ребёнок повторяет за ним действия. А это и есть научение. Подражая взрослому в игре, ребёнок познаёт окружающий мир и научается с ним взаимодействовать, общаться, формирует произвольное поведение, навыки самообслуживания, умение справляться с трудностями. Ошибка, когда взрослые позволяют себе проявлять при ребёнке вредные привычки, думая, что он ещё маленький и глупенький. Ребёнок всё запоминает, набирается опыта. Латентное научение происходит без подкрепления, стимулирования, но становится устойчивым навыком, которым ребёнок пользуется в дальнейшем. Научитесь играть с ребёнком с самого рождения. Вам дана уникальная возможность любить и быть счастливыми вместе.
Мама, я не балуюсь! Я познаю мир
Знаете ли вы, мамочки и папочки, о том, что ребёнок познаёт мир через ощущения и опыт? Этот опыт иногда бывает обременительным для родителей. То ребёнок ладонью стал размазывать краску по рукам и ногам, то накрошил хлеб в чашку с водой и размешал ложкой.
К этому можно отнестись как к баловству. Конечно, такие эксперименты во время приёма пищи недопустимы. Всему своё время.
Если перенести эти эксперименты в нужное место и обеспечить безопасность, то вы дадите возможность ребёнку совершать научные открытия. Не гасите стремление к познанию в подобные моменты, чтобы, повзрослев, ребёнок проявлял инициативу в выполнении домашнего задания, посещении секции и выборе профессии. Вы умнее и опытнее, а он младше и глупее вас. Создайте для ребёнка зону, где он без особого вреда для вас и себя будет переливать, пересыпать, смешивать, вырезать и ломать. Обязательно поговорите с ним про то, что у него получается, и сделайте вместе с ним выводы:
– Ты выливал из стакана в чашечку, и вода разлилась, следовательно, стакан больше по объёму, чем чашка.
– Ты сломал машинку. Теперь она состоит из частей. Сколько их? Была целая, а сейчас получились части. Следовательно, всё целое состоит из частей, и они меньше целого.
– Ты размешал в воде рис. Он остался или исчез? А когда размешал соль (сахар), то что произошло с солью и сахаром?
– Если ты добавил в аквариум краску, то можно ли теперь увидеть рыбок?
– Если ты сорвал цветок, то можно ли его вернуть обратно?
– Почему не получается вложить в синюю коробочку машинку? Может быть, потому, что машинка больше коробочки?
Не бросайтесь отнимать у ребёнка ножницы, а покажите, как безопасно пользоваться ими. Не спешите ругать ребёнка и наказывать его за то, что он что-то