Рис. 1 Башни.
Ход игры: Взрослый показывает ребенку контурное изображение башни и предлагает игровое задание: «В стране лилипутов прошел дождь и смыл все краски. Загрустили маленькие человечки. Помоги им!» Предложить ребёнку рассмотреть разбросанные детали. Затем раскрасить башню.
11.Рабочая тетрадь «Сенсорные эталоны. Величина» (см. Методические рекомендации)
12.Работа с карточками и моделями «Величина» (см. Методические рекомендации)
13.Рабочая тетрадь «Сенсорвные эталоны. Верх-низ. Право-лево» (см. Методические рекомендации)
14.Работа с карточками и моделями «Верх-низ. Право-лево» (см. Методические рекомендации)
2 ЭТАП
1.Коммуникативные навыки и речь.
2. Тетрадь «Играем и развиваем. Аналогии» (см. Методические рекомендации)
3. Работа с карточками и моделями «Играем и развиваем. Аналогии» (см. Методические рекомендации).
4. Тетрадь «Играем и развиваем. Мой день» (см. Методические рекомендации).
5. Работа с карточками и моделями «Играем и развиваем. Мой день» (см. Методические рекомендации).
6. Тетрадь «Играем и развиваем. Буквы и цифры» (см. Методические рекомендации).
7. Работа с карточками и моделями «Играем и развиваем. Буквы и цифры» (см. Методические рекомендации).
8. Сенсорная интеграция. Экстерорецептивная интеграция
«Найди место для игрушки»
Ход игры: психолог предлагает поочередно положить кегли или мячи в нужную по цвету коробку и в соответствующее вырезанное в коробке отверстие. Можно организовать соревнование.
«Собери фигурки»
Ход игры: Ребенок по команде собирает и разбирает доски
«Спрячь мышку»
Ход игры: чтобы кошка не нашла свою добычу, квартиры в домике такого же цвета, что и мышки. Дайте ребёнку в руки одну мышку, предложить показать, где её квартира. Иногда мышки выходят на прогулку: первая идёт красная, последней – зелёная. Между ними жёлтая и голубая. Предложите ребёнку расставить мышек в ряд.
Тактильные бусы
Ход игры: бусы собраны из разных на ощупь предметов: пуговицы, бегунки, мягкие ёмкости с воздухом внутри, ребристые поверхности. У ребёнка в руках бусы, воспитатель предлагает ребёнку найти на них шершавую поверхность, гладкую, мягкую, твёрдую. Бусы рекомендуется предлагать тяжело адаптирующимся детям, детям со сниженным фоном настроения, с целью успокоения, стабилизации эмоционального фона путём акцентуации внимания на разнообразных тактильных ощущениях.
«Сюжетный экран»
Ход игры: экраны тематические: «Мир моря», «Мир леса», «На дороге», «В сказке». Воспитатель вместе с ребенком выкладывает из мягкого мокрого конструктора различные