Например, родители, могут позволять своим детям играть в компьютерные игры дни и ночи напролет, не учиться, разговаривать с другими людьми хамским тоном. При этом детям ничего не говорят, чтобы не фрустрировать их.
У таких детей часто появляется чувство, будто им дано право получать все, что им захочется. При этом в любых ситуациях родители склоны оправдывать поведение ребенка. Все, что случается с этими детьми, всегда происходит не по их вине, а по вине кого-то другого. Такие дети ищут свое место в жизни при помощи подобных оправданий и редко когда в состоянии принимать на себя ответственность. Виноваты, по их мнению, будут плохой учитель, обстоятельства, другие дети и прочее… Избалованность ребенка зачастую является не столько следствием поступков ради его интересов, как утверждают родители, сколько результатом потакания их собственной потребности чувствовать себя хорошими и любимыми.
«Что плохого в том, что вы демонстрируете ребенку, как сильно вы его любите, как вы хотите выполнить для него то, что доставляет ему радость?» Школьные проблемы часто являются следствием вседозволенности, того, что родители позволяют ребенку по своему усмотрению решать, как поступить. Кроме того, такой способ поведения не так уж безобиден. Вследствие такого поведения уже в подростковом возрасте дети часто демонстрируют эгоистичное поведение. Они на первое место ставят свои интересы, ибо они не привыкли слышать, видеть и чувствовать других людей. Они считают себя особенными и часто не останавливаются даже перед противоправными действиями для достижения своих целей.
Если на большую часть утверждений из раздела В вы ответили утвердительно, для вас характерен тип воспитания «доминирование», приводящий к избалованности.
Доминантные родители не дают ребенку возможности учиться на ошибках, потому что все решения принимают они сами. Такой ребенок не может ступить ни шагу без позволения родителей.
Прежде всего, огромное количество советов. Такие родители указывают ребенку, как обращаться со сверстниками и с карманными деньгами, как их тратить, для чего и как их можно копить. Такие дети вырастают без уверенности в своих силах. Им всегда нужен кто-то, кто посоветует им, что и как делать. Отсутствие убежденности в своей способности принимать разумные решения не дает им возможности достигнуть чего-то, основываясь на принятом решении. Часто они знают ответ, но все же оставляют вопрос без ответа из-за страха сделать ошибку. Существует