– умение «достраивать» в воображении художественную картину, намеченную автором литературного текста;
– умение воспроизводить текст, сохраняя стилистические доминанты;
– умение создавать текст на основе предъявленной модели (речевого жанра, стиля);
– умение строить письменную речь по определённому художественному образцу (в соответствии с литературным жанром, типом художественного вымысла, стилем); умение комбинировать языковые средства в процессе письма [Сомова 2014].
Мы предлагаем разделить творческие письменные задания по литературе на три разновидности: задания, побуждающие реализовать восприятие и осмысление литературного материла на основе «жанрового письма», задания, побуждающие реализовать восприятие и осмысление литературного материла на основе «творческого письма», задания, побуждающие реализовать восприятие и осмысление литературного материла на основе «рефлексивного письма».
Рассмотрим внимательнее первую разновидность. Под «жанровым письмом» подразумевается создание письменных текстов в рамках разнообразных речевых жанров, характерных для коммуникативных ситуаций, так или иначе связанных с литературой как искусством. Коммуникативная ситуация, как правило, задаётся в «преамбуле», предшествующей формулировке задания. Речевой жанр задаётся в формулировке, следующей за словом «ЗАДАНИЕ».
Вариантами речевых жанров, предусмотренных творческими олимпиадными заданиями, могут быть:
Научные или научно-популярные жанры (статья в словарь или энциклопедию):
В 1981 году вышла в свет первая на русском языке персональная энциклопедия – Лермонтовская. Она вобрала в себя сведения о жизни и творчестве поэта, о его литературном и бытовом окружении, о его предшественниках и последователях в русской и мировой литературе, о разработке лермонтовских тем и образов в живописи и музыке. Второй в изданиях этого типа стала Булгаковская энциклопедия Б.В. Соколова (1996г.) Помимо привычных разделов и рубрик, в ней появились статьи, посвященные отдельным персонажам романа «Мастер и Маргарита».
Позже были созданы в печатном и электронном вариантах энциклопедии, содержащие материалы о жизни и творчестве А.С. Пушкина, А.П. Чехова, М.А. Шолохова и других авторов.
ЗАДАНИЕ. Вам предлагается написать для Гоголевской энциклопедии три небольших статьи (от 50 до 100 слов), посвященных конкретным персонажам его произведений, драматических или эпических. Укажите, какое место занимает тот или иной герой в системе персонажей произведения; какие элементы (детали) являются ключевыми в его образе; наделен ли он характером, какова его сюжетная функция (его роль в развитии действия).
Публицистические жанры (заметка в блог, публичное выступление, заметка для сайта, интервью, репортаж