Педагогические технологии воспитательной работы в специальных (коррекционных) школах I и II вида. Часть 1: учебник для вузов. Коллектив авторов

взаимодействия людей в условиях их повседневных взаимоотношений. В частности, стихийное воспитание имеет место в различных неформальных группах, где непосредственно не планируется осуществлять какую-либо программу воспитания, но тем не менее происходит определенная трансформация поведенческой активности индивидов и оказывается некоторое влияние на их психическое состояние, ценностные представления, индивидуальные отношения и социальные ориентиры. Организованное воспитание в целом отличается от стихийного воспитания планомерностью, последовательностью, управляемостью, большей целенаправленностью и интенсивностью. К этому можно прибавить, что организованное воспитание осуществляется в структурно четких формах в процессе регулируемой деятельности обычно на базе различных учреждений и центров. Организованное воспитание может рассматриваться в качестве воспитательной работы, если оно осуществляется в силу профессиональной обязанности и носит системный характер. Воспитательная работа не может быть стихийной и бессистемной, она всегда имеет организованный, продуманный и системный характер.

      Воспитательная работа опирается на систему разнообразных задач, форм, методов, приемов, средств воспитания, которые изучаются и обосновываются в педагогике. Воспитательная работа предполагает особый порядок организации воспитания, который характеризуется научной обоснованностью, строгой целенаправленностью, планомерностью осуществления, содержательностью проведения, регулярностью воздействия. Проведение воспитательной работы требует от педагога специальной подготовки, проявления профессиональных знаний и навыков. Итак, можно сказать, что воспитательная работа – это профессионально организованное и системно осуществляемое воспитание, которое проводится целенаправленно, планомерно и последовательно в условиях образовательных учреждений и общественных организаций.

      Как правило, воспитательная работа ведется в рамках определенной воспитательной системы, которая обеспечивает согласованную взаимосвязь разных видов, направлений и структурных элементов воспитания в деятельности педагогического коллектива. Воспитательная система создает условия для реализации теоретически обоснованных целей воспитания профессионально подготовленными субъектами посредством оптимизации отношений, общения и управления в единой среде педагогического взаимодействия. Конкретные приемы, средства и методы воспитательной работы становятся более эффективными в рамках воспитательной системы, чем в том случае, когда применяются по отдельности и несогласованно.

      Воспитательная работа может осуществляться в школе, в различных внешкольных учреждениях и по месту жительства. В школах воспитательная работа составляет важную сторону профессиональной деятельности педагогов. В зависимости от формы организации воспитательная работа в школе может быть урочной и внеурочной. Урочная работа, которую иногда называют