Общие проблемы философии науки. Яна Полякова

методам, связи с практикой, соотношению эмпирии и теории и др. По предмету исследования науки издавна делятся на следующие виды:

      ➣ естественные – науки о природе (физика, химия, астрономия, геология, география, биология и др.);

      ➣ общественные – науки об обществе и отдельных социальных системах и явлениях (история, социология, политология, экономика, юриспруденция, искусствоведение и др.);

      ➣ технические – науки о технике и технических устройствах (электроника, машиноведение и др.);

      ➣ логико-математические – науки о количественных отношениях и формах правильного мышления (логика, математика).

      По связи с практикой, своему целевому и функциональному назначению науки делятся на:

      ➣ фундаментальные, задачей которых является постижение истины, разработка фундаментальных знаний о действительности, ее основных свойствах и законах и которые не имеют прямой ориентации на практику (физика, химия, астрономия, биология, социология и др.);

      ➣ прикладные – имеющие прямой выход в практику, производство, обслуживающие их и предназначенные для решения конкретных производственных и социально-практических проблем; их задача – практическое применение знаний, внедрение научных достижений в производство (горное дело, прикладная механика, машиностроение, космонавтика, экология, агроведение и др.).

      Фундаментальная наука считается «познающей» наукой, выполняющей преимущественно познавательные функции, прикладная – «делающей» наукой, обеспечивающей внедрение научных знаний в производство, технологическое применение науки, в последние годы ее стали называть «технонаукой» (не путать с техническими науками), подразумевая ее сращенность с практикой, производством.

      Как свидетельствует статистика, в последние годы в мире наблюдается тенденция сокращения финансирования фундаментальной науки и увеличения финансирования прикладных исследований. Объясняется это тем, что фундаментальная наука накапливает производимое ею знание быстрее, чем прикладная наука превращает его в практически полезное знание, т.е. внедряет в производство. В результате наблюдается «затоваривание» фундаментального знания, т.е. накапливается неиспользованный прикладной наукой «избыток знания», и общество стремится «притормозить» фундаментальные исследования, пока произведенное знание не будет утилитаризировано,1 что, по нашему мнению, является весьма спорным, так как указанные тенденции свидетельствуют о коммерциализации науки.