✓ ловко переворачивается, без труда опирается на руки лёжа на животе;
✓ полностью или почти полностью исчезает гипертонус мышц, малыш хорошо управляет конечностями;
✓ подолгу и с удовольствием лежит на животе;
✓ снижается рефлекс сосания – ребёнок может научиться есть из ложки;
✓ резко отталкивается ногами от какой-либо поверхности, когда взрослый придерживает его под мышками;
✓ интересуется всеми предметами, попавшими в поле зрения, старается схватить их и изучить;
✓ пытается сесть самостоятельно и устойчиво сидит, если получилось сесть или если взрослый помог принять сидячее положение;
✓ пробует встать у опоры; если получается – может поднимать одну руку из этого положения, сохраняя равновесие;
✓ делает первые попытки ползти, совершая характерные движения из положения лёжа на животе. Некоторые дети могут привставать на четвереньки;
✓ выражает привязанность не только к матери, но и к остальным близким людям.
Двигательная активность и моторные навыки:
✓ ребёнок хорошо владеет захватом ладонью: сам берёт привлекательный предмет, крепко держит в одной или обеих руках, перекладывает из руки в руку;
✓ осознанно использует руки – например понимает, что упавшую игрушку нужно поднять;
✓ не утомляется при лежании на животе и непродолжительном сидении благодаря окрепшим мышцам спины, стремится сам менять позы.
В шесть месяцев у малыша сохраняется рефлекс автоматической ходьбы и опоры, присущий детям с рождения до 8 месяцев: ребёнок выпрямляет ноги, если помочь ему принять положение стоя, переступает ногами, словно имитируя ходьбу.
Появляется новый, более сложный рефлекс – выпрямляющий рефлекс туловища: при повороте головы в сторону ребёнок поворачивает в ту же сторону корпус и таз.
В интеллектуальном развитии появляются следующие умения:
✓ ребёнок интересуется окружающими предметами настолько, что может увлечённо рассматривать и ощупывать одну игрушку в течение 10—20 минут, не привлекая внимания родителей;
✓ хорошо различает знакомых и незнакомых людей, при виде незнакомцев выражает насторожённость, испуг;
✓ понимает, что его целенаправленные действия вызывают определённые последствия: например знает, что если надавить на звуковую игрушку, то она начнёт воспроизводить музыку;
✓ знает, как его зовут, реагирует на собственное имя;
✓ различает настроение окружающих людей и интонацию их речи: реагирует улыбкой или слезами в зависимости от обстоятельств.
Психологическое развитие:
✓ подолгу пребывает в хорошем настроении, когда увлечён игрушками;
✓ перестаёт использовать плач как средство привлечения внимания. Плачет, если голоден или испытывает другой дискомфорт;
✓ хорошо выражает разнообразные эмоции с помощью мимики и голоса: удивление, радость,