Сила творчества. Татьяна Росс

арт-педагогики – активизация познавательной деятельности детей средствами  творчества и искусства, развитие мышления, творческого воображения, памяти, гармонизация внутреннего мира ребенка, повышение интеллекта, воспитание личности и позитивная социализация. Активизация посредством искусства потенциальных возможностей детей с проблемами в развитии, коррекция психоэмоционального состояния.

      Применение арт-педагогических технологий направлено на удовлетворение потребности ребенка в позитивном внимании, ощущении собственной значимости и успешности. Состояние тревожности и агрессии сменяется ощущением комфорта и спокойствия.

      В отличие от арт-терапевтических методов, арт-педагогика предлагает в качестве эффективного метода – совместные творческие действия взрослого и ребенка; обучение детей пользованием материалами и технологиями.

      Цель арт-терапии состоит в нормализации психического состояния человека через развитие способности самопознания и самовыражения. Арт-терапия успешно используется как в медицине (психиатрия, терапия и т.д.), так и в психологии (медицинской, общей, специальной).

      Арт-терапия и арт-педагогика имеют разные задачи. Цели и функции основаны на разных теоретических базах. Каждое направление имеет свои методики и использует уникальные технологии.

      Сходство терминов прослеживается в первой части названий – «арт» – синоним искусства.

      Вторая часть названия определяет коренное различие:

      терапия (уход, лечение) – направление медицины, диагностика, лечение;

      педагогика (детовождение, детоведение) – наука о формах, методах и закономерностях обучения, воспитания и развития.

      При всем том, конечная цель у них едина – гармоничное развитие как нормально развивающихся, так и детей с проблемами в развитии.

      Оба направления нацелены на расширение возможностей благоприятной социализации всех групп детей, их художественно-эстетическое развитие, творческое мышление и развитие интеллекта средствами искусства.

      Глава 3. Арт-педагогика и общее развитие

      В этой главе мы поговорим о том, что способствует:

      – развитию и повышению интеллекта;

      – восприятию;

      – сенсорному развитию;

      – сенсорному воспитанию;

      – развитию воображения;

      – стимуляции мышления и развитию речи;

      – развитию памяти;

      – корректировке самооценки;

      – формированию творческого мышления.

Развитие интеллекта

      Навыки письма, чтения и счета крайне необходимы, но на самом деле развитие интеллекта происходит на более глубоком уровне.

      Фундамент, на который опирается успех дальнейшего обучения, состоит из:

      – восприятия;

      – сенсорного развития;

      – сенсорного воспитания;

      – развитого мышления;

      – внимания;

      – хорошей