Не так давно американский Департамент образования опубликовал статистику, согласно которой почти половина всего взрослого населения страны функционально неграмотна. Будущее выглядит еще более мрачно. Эта же организация предсказывает, что трое из каждых пяти детей школьного возраста либо вообще выпадут из процесса обучения, либо закончат свое образование, не дойдя до седьмого класса!6 Неудивительно, что при таком безрадостном прогнозе обретает силу движение за передачу полномочий в руки тех, кому они принадлежат по праву, – учительскому персоналу, родителям и учащимся каждой конкретной школы. Для успешной работы класса совершенно необходимо участие семей, неравнодушных к образованию своих детей. Система школьного выбора дает такую возможность. И я верю, что это дело будущего.
Вопрос 21
Я читала, что четырехлетнего ребенка можно научить читать. Следует ли пытаться сделать это?
Очень хорошо учить этому ребенка, если он особенно активен в познании и стремится читать без давления со стороны взрослых. Но здесь есть одно очень большое «но». Есть родители, которые с трудом работают с детьми, впадая в уныние по поводу детского инфантилизма и отсутствия интереса.
Кроме того, новые навыки можно развивать в том возрасте, когда они особенно необходимы. Как можно научить ребенка чтению, если он еще не научился переходить улицу, зашнуровывать ботинки, считать до десяти или отвечать по телефону? Глупо впадать в панику по поводу дошкольного чтения. Лучше всего обеспечить ребенка интересными книжками и другими материалами, читать ему каждый день и отвечать на его вопросы. Затем можно начинать привлекать фонетические методы и наблюдать, как движется дело. Это очень забавно, если только вы не переусердствуете.
Вопрос 22
Некоторые педагоги считают, что надо отменить контрольные карты и оценки за академическую успеваемость. Каково ваше мнение на этот счет?
Я считаю, что академические оценки имеют очень большое значение для учащихся начиная с третьего класса и старше. Они помогают укреплять и поощрять ребенка, отличившегося в школе и показавшего хороший пример неуспевающему однокласснику. Но пользоваться ими надо правильно. Оценки могут как создавать, так и разрушать мотивацию.
Я считаю, что в начальной школе оценки следует