Согласно одному классическому исследованию прочных студенческих пар, проводившемуся в течение 6 месяцев (Adams, 1979), первичное влечение основано скорее на достаточно поверхностных характеристиках, таких как физическая привлекательность, общительность, уравновешенность и общие интересы. Возникшие отношения укрепляются благодаря реакциям окружающих, приобретению статуса пары, ощущению уюта и спокойствия в присутствии друг друга. Затем пара вступает на стадию взаимных обязательств и близости, что еще более притягивает партнеров друг к другу. Члены пары, связывая себя различными обязательствами, изучают взгляды и ценности друг друга. На этой стадии пара часто готова к тому, чтобы принять решение о вступлении в брак.
10. «Кто я в своей семье?»
Цели:
• фокусировка сознания участников тренинга;
• концентрация группы на знаковых позициях в семейных отношениях и супружеских ролях.
Размер группы: не имеет значения.
Материалы и оборудование: письменные принадлежности.
Время: около 30 минут.
Эта широко известная методика повторяющегося вопроса.
Тренер предупреждает, что будет задавать всем вопрос, на который просит отвечать письменно. Чем спонтанней будет ответ, тем лучше. Все участники тренинга получают бумагу и ручку.
Упражнение начинается. Тренер громко и четко произносит первое задание:
– Запишите, пожалуйста, первый вопрос: «Кто я в своей семье?» и ответьте на него! Кто вы?!
(Пауза в 30–40 секунд для записи ответов.)
– Следующий вопрос: «Кто я в своей семье?»
Если участники группы в замешательстве и утверждают, что на этот вопрос уже дан ответ, тренер очень коротко объясняет, что ошибки нет, он вновь просит ответить на поставленный вопрос искренне и по возможности спонтанно…
– Готовы к следующему вопросу? Он таков: «Кто я в своей семье?»…
Таким образом, тренер постоянно возвращается к одному и тому же вопросу, поощряя участников к быстрым и откровенным размышлениям и ответам, определяющим их взгляд на самих себя. Стоит задать не