Еще раз о воспитании детей и себя. Михаил Литвак

воспитания. И основная цель воспитания – это развить интеллект человека. Когда говорят, что бог, создавая человека, потом вдохнул в него душу, я думаю, что этой душой и оказался интеллект, а точнее – абстрактно-логическое мышление. Вот развитие интеллекта и должно стать основной задачей воспитания. Ум выправит и все остальные нежелательные свойства, а если начинать развивать интеллект с самого детства, то, может быть, потом нечего будет исправлять. Трусливый при развитии интеллекта становится предусмотрительным, скупой – расчетливым, отчаянный – храбрым, ленивый – изобретательным, расточительный – щедрым. Исчезают такие черты характера, как обидчивость, застенчивость и пр. К сожалению, многие запреты делают человека или пассивно подчиняемым, или бунтарем.

      Развитие интеллекта способствует реализации и другой цели воспитания – сделать человека независимым и самодостаточным.

      Таким образом, развитием интеллекта нужно заниматься уже с грудного возраста. Не буду описывать всю разработанную нами технику. Опишу лишь некоторые моменты.

      Во-первых, не нужно ребенку ничего запрещать и ничего предлагать, а нужно ждать, когда он это попросит. В грудном возрасте все его просьбы выражаются криком. Если во время крика не успокаивать ребенка, а задавать ему вопросы, то через какое-то время становится ясно, что ему нужно.

      Так вот, неинформированные, хотя в принципе хорошие мамы все время ругают своего ребенка. «Сколько я с тобою еще буду мучиться, когда ты наконец угомонишься?!», или: «Прекрати кричать, ты мне уже всю душу вымотал!», или: «Ты опять обмочил пеленки – никакой одежды на тебя не настачишься!», слышали вы подобное в своем детстве или в окружении? Но давайте подумаем, делает ли что-нибудь грудной ребенок неправильно? Если он оправляется в пеленки, то разве это неправильно? А что, правильно удерживать мочу и кал? Если он при этом кричит или плачет, разве он неправильно поступает? Ведь если он не будет оправляться, то у него лопнут мочевой пузырь и кишечник. А если не будет кричать после того, как оправился, то тогда сопреет кожа. А если не будет кричать, когда голоден, то умрет от голода. Ведь когда ребенку ничего не нужно, он спокоен. Криком он дает знать родителям, что он в чем-то нуждается. Многие родители стараются предупредить желания ребенка, высаживают его на горшок, когда он еще не попросился, кормят, когда он еще не хочет кушать. При таком удовлетворении потребностей до появления желаний будет резко уменьшаться стремление ребенка к росту и совершенствованию. Многие дети, воспитанные в духе такой гиперопеки, уже в 7–8 лет не знают, кем они хотят быть. У ребенка будет формироваться минус в позиции Я и плюс в позиции ВЫ, если на него кричат, и плюс в позиции Я и минус в позиции ВЫ, если предвосхищают его желания. Уже в это время закладывается малоадаптивный характер. Нельзя превращать ребенка в тирана и становиться слугой своего ребенка. Мне страшно становится за судьбу ребенка, который уже в 6–8 лет не знает, кем он хочет быть.

      Итак,