С точки зрения пения, а именно пения на сцене, где человек поет не только для себя, но и для зрителей, умение передавать эмоции означает эмоционально окрашивать текстовую информацию и звуки музыки.
Здесь у эмоций другая задача: способствовать лучшему восприятию слушателями воображаемого события.
Как сделать это с должной мерой вкуса? Как привлечь внимание публики, заинтересовав своими настоящими чувствами, своим содержанием?
Сделать это может человек с высокой психической организацией, т.е. тот, кто умеет контролировать свои эмоциональные реакции, быть в меру естественным и тактичным. Как и любой другой, этот вид контроля тоже тренируется, нарабатывается. Я учу своих учеников правильно оценивать свои реакции, быть честным с собой, признавая те или иные чувства.
Например, вдох на испуге: отслеживаем, что такое испуг и одновременно учимся сбрасывать диафрагму. Мы также разбираем эмоции и выражение лица, помогающие выразить то или иное чувство, заложенное автором песни. Это глубокий анализ произведения. Нарабатывать сценически выверенные эмоции необходимо конечно во время пения перед зеркалом.
Если человек не понимает собственных чувств и если он эмоционально неуравновешен (например, постоянно плачет при пении «душевных» песен), то он вряд ли будет интересен публике. Кроме того, эмоциональная уравновешенность предполагает умение точно регулировать громкость звука при пении. Крикливый певец недолго будет удивлять слушателей силой своего голоса и вскоре утомит их.
Зажатость эмоциональной сферы говорит о непроработанных страхах (см. след. главу), значит мы работаем со страхом.
Несомненно, опыт работы на сцене даёт мощный результат. Это определенный вид стресса, преодолевая который певец учится владеть собой и постепенно начинает быть в меру раскрепощенным и уравновешенным.
Эмоции являются результатом испытываемых чувств. А чувства – результат мировоззрения и ценностей человека. Поэтому справедливо заметить, что эмоциональная окраска, которую певец может придать своей песне, зависит от общей культуры исполнителя (см. главу «Сценическая культура»). Богатство, разнообразие эмоций – результат духовной работы над собой (повышения уровня ценностей), жизненного опыта (проживания ситуаций положительно и отрицательно окрашиваемых) и внутренней свободы (умения честно признавать свои истинные чувства).
Рассмотрим управление эмоциональной сферой на примере пения. Мне близка эта тема, поскольку я автор двух книг о вокале: «Позвольте себе петь» и «Волшебный голос».
В песне человек рассказывает о своих чувствах, связанных с тем или иным воображаемым или реальным событием. Певец может играть, как актер, представляя себя в какой-то ситуации. При этом требования к нему будут теми же, что и к актеру: не переигрывать, быть максимально искренним и естественным.
Наверное, эта сфера управления психики ученика