| Автор: | М. Ю. Кондратьев |
| Издательство: | |
| Серия: | Современное образование (Когито-Центр) |
| Жанр произведения: | Учебная литература |
| Год издания: | 2006 |
| isbn: | 5-9292-0154-4 |
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
Примечания
1
Социальная психология. Словарь /Под ред. М. Ю. Кондратьева //Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах. М. 2005. С. 116
2
Следует специально отметить, что подобное верхнее ограничение, например, в реальной современной педагогической практике не носит абсолютно жесткий характер. Как показывают специальные исследования (Я. В. Гольдштейн, Л. А. Карпенко, Г. А. Китайгородская, И. В. Нелисова, Х. Й. Лийметс, В. И. Первин и др.), реальными контактными группами оказываются и ученические сообщества количественно превышающие даже 25 человек, если в дидактико-психологическом плане задействована модель продуктивной ролевой игры (например, обучение иностранному языку в форме долговременного «погружения»).
3
Социально-психологические проблемы руководства и управления коллективом. М., 1974.
4
Социальная психология. Словарь / Под ред. М. Ю. Кондратьева // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах. М., 2005. С. 118.
5
Социология в СССР: в двух томах / Ред-сост. Г. В. Осипова. М., 1966. С. 487.
6
См.: Андреева Г. М. Социальная психология. М., 2002.
7
Гибш Г., Форверг М. Введение в марксистскую социальную психологию. М., 1972. С. 267–288.
8
Luhmann N. Functionen und folgen formaler organisation. Berlin, 1964. P. 31–32.
9
Гибш Г, Форверг М. Указ. соч. С. 275.
10
Морозов А. С. Методика исследования статусной дифференциации в группе//Вопросы психологии коллектива школьников и студентов: Научные труды. Т.215 / Курский гос. пед. ин-т. Курск, 1981; Он же. Три подхода к исследованию социального влияния//Социально-психологические проблемы формирования личности и учебно-воспитательного коллектива. М., 1975 и др.
11
Здесь принципиально важен тот факт, что А. С. Морозов совершенно правомерно рассматривает подобное явление как совпадение двух структур, являющихся структурами рангов, а не просто совпадение позиций «лидера» и «руководителя».
12
Гибш Г., Форверг М. Введение в марксистскую социальную психологию. М., 1972. С. 274.
13
Андреева Г. М. Социальная психология. М., 2002. С. 187 и др.
14
Андреева Г. М. Социальная психология. М., 2002. С. 186.
15
Морозов А. С. Анализ иерархического строения групповой активности // Психологическая теория коллектива. М., 1979.
16
Петровский А. В., Туревский М. А. Размер группы как социально-психологическая проблема//Вопросы психологии.1979. № 2. С. 40.
17
Медведев