Психосоциология человекознания. Б. А. Душков

развития в строго хронологической последовательности. Их динамика может быть как разновременной, так и одновременной. Путь поперечного становления и созревания личности и ее сознания наглядно показывает возможность одновременного взаимодействия видов, уровней и стадий. Однако классификация прижизненных уровней развития может быть иной. Она связана с воздействием разных факторов в процессе развития личности: биохимического, генетического, морфологического, физиологического, психофизиологического, психологического, социально-психологического и социального. Такая классификация позволяет на разных этапах развития проследить закономерности, связанные с воздействием и внутренних и внешних факторов среды.

      В наших исследованиях выявлена определенная периодичность видов и подвидов. На основании экспериментальных материалов и литературных данных по этому вопросу гипотетически можно представить развитие разных периодов и видов следующим образом. Каждый период развития определяется его целесообразностью, под которой подразумевается отражение объективно существующих возможностей результата действия или деятельности. Отражение цели осуществляется при помощи процессов, состояний, свойств предметов или явлений (групп элементов отражения), которые имеют конкретные выражения в каждом периоде развития. Так, для периода клеточного развития основным процессом будет выступать возбуждение, которое имеет определенные свойства и может приобретать доминантное состояние.

      Как было показано нами ранее (Душков Б. А. Исследование структурно-функциональной системы уровней деятельности // Психолого-педагогические проблемы обучения в высшей школе на современном этапе. М., 1979.), процессы, состояния, свойства развиваются под влиянием цели, образуя определенную систему с доминирующим видом отражения. Таким образом, группы субъективных видов стоят в периодической зависимости от объективных периодов. Естественно, что периодический закон развития субъективных видов и объективных периодов связан с более дифференцированным анализом информации, выявлением периодичности функций и систем, участвующих в отражении отдельных свойств предметов и явлений объективной реальности и т. д. Периодическая система развития психогенеза открывает широкие возможности для составления классификации физиологических и психологических функций, входящих в процессы, свойства и состояния, а также для выявления их роли в формировании сознания и деятельности личности.

      Проблема психологической организации видов биогенеза тесно связана с психологическими аспектами антропогенеза.

      Для изучения проблем антропогенеза необходимо разработать методы анализа, позволяющие рассматривать изучаемые явления в системе их объективных связей и раскрыть основания всего многообразия качеств, которыми они обладают, особенно системных интегральных качеств. Отношение психического и биологического многопланово и многогранно.