Мой характер. Юрий Лейс

до тех пор, пока ему не дадут сладости или не выполнят его требования. В средней школе это будет трудный подросток, практически не считающийся с мнением педагогов и родителей. По завершению школы он сам выберет себе профессию, ВУЗ, спутника жизни, даже если родители будут против. Так он и будет идти по жизни, всегда оставляя за собой последнее слово. А его брат или сестра, выросшие точно в таких же условиях, могут оказаться неуверенными в себе и абсолютно покладистыми детьми, во всём слушающимися маму и папу, сомневающимися в собственной правоте и делегирующими ответственность за свою жизнь другим людям.

      Наличие определенной доминирующей черты не означает, что эти дети будут лишены всех остальных качеств. Нет, доброта, внимательность, самостоятельность, трудолюбие, вспыльчивость также будут присутствовать в характере. Различие заключается в том, что в кризисной ситуации доминирующая черта вынудит их действовать строго определенным образом. Например, в случае опасности первый вступит в противостояние, а другой предпочтет спрятать голову в песок. В конфликтной ситуации первый будет стремиться «уничтожить» оппонента, а другой капитулирует, дабы не раздувать спор. Даже выбор второй половины часто диктуется особенностями характера: одни в браке ищут спокойствие, а другим нужно, чтобы «огнем горело».

      Доминирующее врожденное качество – это данность, с которой человеку придется жить. Оно не плохое и не хорошее, просто в каких-то жизненных ситуациях это является плюсом, в других – минусом. По сути, данное качество, проходя сквозь призму родительской любви и заботы, взаимоотношений с родственниками, сверстниками, друзьями, знакомыми, а впоследствии, коллегами и сослуживцами, через условия и образ жизни, произошедшие в детстве и юности события, происшествия, инциденты и многие иные факторы, определяет тип характера.

      Следует отметить, что тип характера тесно взаимосвязан с развитием личности человека, которое отражает пирамида Лейса (см. подробнее в книге Ю. Лейс «Судьба человека»). Концепцию пирамиды Лейса подсказывает сама жизнь. Например, в утробе матери ребенок находится в состоянии покоя. В первые годы жизни он полностью зависим от родителей. Вступая в подростковый и юношеский возраст, человек всем своим существом стремится к свободе и независимости. Позднее, получив профессию и желая состояться в профессиональном плане, он выходит на уровень самостоятельности. Добившись успехов в работе, личность начинает испытывать другую потребность – в спутнике жизни. Так она попадает на ступень партнерства. Дальнейшее развитие личности базируется на передаче накопленного жизненного опыта тем, кто в нём нуждается: детям, внукам, молодым коллегам, новым сотрудникам и т.д. Это уровень мудрости. В конце жизненного пути личность оценивает прошлое с нравственных и духовных позиций.

      На любой из ступеней пирамиды Лейса есть факторы, позволяющие человеку чувствовать себя счастливым, а также вещи, блокирующие ощущение радости. И именно характер играет