Учебное пособие для практических занятий и самостоятельной работы студентов по дисциплине «Менеджмент». Дина Залозная

финансовые поступления и т.д.); на основании полученных данных планируется будущая деятельность организации. Часто ситуационный анализ проводят методами экспертных оценок, «мозгового штурма (атаки)» (с аргументами «за» и «против»), с использованием кейсов (от англ. «случай») – деловых ситуаций, помогающих накапливать практический опыт и принимать правильные управленческие решения.

Вопросы к семинарскому занятию

      1. Школа научного управления (1885–1920 гг.) Ф. Тейлора, Френка и Лилии Гилберт и Генри Гантта.

      2. Четыре группы управленческих функций Ф. Тейлора.

      3. Научная система знаний о законах рациональной организации труда, предложенная Ф. Тейлором.

      4. Административная школа в управлении А. Файоля, Л. Урвика, Дж. Муни.

      5. 14 принципов управления А. Файоля.

      6. Школа человеческих отношений и поведенческие науки: общая характеристика.

      7. Процессный подход.

      8. Ситуационный подход.

      9. Системный подход.

Вопросы для самостоятельного изучения

      1. Условия и предпосылки возникновения менеджмента. Пять революций в человеческой истории, с которыми связано развитие менеджмента.

      2. Разделение администрирования на шесть основных групп управленческих операций А. Файолем.

      3. Вклад в развитие школы человеческих отношений (1930 –1950 гг.) М. Фоллет и Э. Мэйо.

      4. Опишите Хоторнский эксперимент.

      5. А. Маслоу и другие психологи о причинах явления, которыми являются не экономические силы, а различные потребности, которые могут быть лишь частично и косвенно удовлетворены с помощью денег.

      6. К. Арджирис, Р. Лайкерт, Д. МакГрегор, Ф. Герцберг (с 1950 г. по настоящее время) и другие, о различных аспектах социального взаимодействия, мотивации, характера власти и авторитета, лидерства, организационной структуры, коммуникации, изменения содержания работы и качества трудовой жизни.

      7. Школа науки управления (с 1950 по настоящее время), связанная с возникновением кибернетики и исследования операций: Л. Берталанфи, А. Рапопорта, Р. Акоффа, А. Гольдбергера, В. Леонтьева и др.

      8. В чем заключаются основные особенности российского менеджмента? Поясните Вашу позицию.

      9. Раскройте содержание трех моделей российского менеджмента. У какой модели есть перспектива развития? Обоснуйте Вашу точку зрения.

      10. Назовите десять основных видов современного российского менеджмента. Охарактеризуйте любой один вид.

      11. Кто был инициатором создания в России научной организации труда? Какой вклад, по Вашему мнению, он внес в менеджмент?

      12. Сравните особенности некоторых основных видов современного российского менеджмента. Какие из принципов управления содержатся в большинстве из них? А какие, на Ваш взгляд, настолько специфичны, что содержатся только в одном?

Ситуация 2. Эксперимент на предприятии «Вольво»

      Эксперимент на «Вольво», пожалуй, не менее знаменит, чем Хоторнские эксперименты. «Вольво» – самое крупное в Швеции автомобильное предприятие: кроме 28 заводов